“3+4+3”湖湘·杏林青年马克思主义培养工程育人体系的构建与实践

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”国家新一轮“双一流”建设实施意见特别强调了用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

乡村教育振兴的困境与突破

提高乡村教育质量是全面推进乡村振兴的必由之路,优先高质量发展乡村教育和提升乡村劳动力人口教育水平势在必行。目前,乡村教育存在一定的困境,影响和制约了乡村教育的发展。要解决乡村师资力量薄弱、教育资源不均衡、农民缺少一技之长及乡土传统文化培养缺失等现实难题,走出乡村教育振兴的困境,需要突破观念上的桎梏,更新观念,加强顶层设计和系统配套,并在乡村教师福利待遇、乡村文化建设等老问题上实现新突破,尤其要传承好乡土文化,加强乡土教材的开发利用、乡村课程的设置等工作。切实增强村民主人翁意识,推动形成文明乡风、淳朴民风,增强乡村教育吸引力,有效拓展新时代的教育资源,促进乡村教育发展,服务乡村振兴。