中学作文教学中如何放飞个性的翅膀

培养学生个性是素质教育的价值取向,是素质教育的理论基础。目前在我们的作文教学中,往往无视学生的个性,老师们忙于传授布置,学生疲于接纳应付。学生写出的文章缺少灵气,即使偶有一些佳作,有时也免不了给人"千人一面、千部一腔"的感觉。

在数学教学中渗透德育

数学教学中的德育渗透，就是充分挖掘数学学科所具有的德育因素，并将其与数学教学有机地结合起来，使德育内容潜移默化地逐步内化为学生个体的思想品德。

习题教学对学生理解能力的培养

习题教学是将学生应当掌握的教材内容，以问题的形式，通过课堂提问和练习等方式进行的教学活动。它以信息反馈为特征来检查、了解和评价学生的学习质量，并由此达到了解教师自身教学效果的目的。而理解是学生掌握知识过程的中心环节，分析、综合、比较、抽象、概括是理解知识的主要思想方法，

浅谈初中音乐教学

音乐教育是学校教育的一个重要组成部分，其中中学音乐教育是普及九年制义务教育和素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。言为心声，音为心语，音乐是人类情感表现的另一种形式，是人类心灵对话的一座桥梁。音乐对人的影响是最直接、最动人心扉的。好的音乐教育不仅能陶冶学生的性情，培养学生的审美情趣，而且还会帮助学生树立正确的人生观和远大理想，

浅谈初中数学概念的教学

数学概念是数学知识体系的基础,是数学思维的细胞。数学概念的教学是提高初中数学教学质量,实现教学目标的关键。在教学中,教师要讲究教学方法,明确概念教学的要求,注重概念教学的引入、理解、巩固和提高。

如何让数学教学联系生活实际

在日常教学中我们时常听到有老师抱怨现在很多学生对数学不感兴趣而不想学数学，也有不少的学生说：“数学为什么这么难？”“我怎样才能学好数学？”“我为什么学不会？”出现这些问题，最大的原因就是我们的数学教学脱离学生的生活实际。

小议初中语文教学中学生审美能力的培养

美源于生活，但当它被表达出来时，便带上了表达者的几分主观色彩，因而，相同的景致，在不同人的眼里往往会被带上不同的感情。对于生活阅历还很浅显的中学生来说，他们需要被人引导着去发现美、感受美、享受美，在美的意象中培育自己的美感。因而，身为教师，培养学生正确的审美能力是教学中一项非常重要的工作。那么，如何在初中语文教学中培养学生的审美能力呢？

浅谈如何使数学课变得更精彩

上好数学课,使课堂变得更精彩,更有吸引力,创设愉悦和谐、联系实际的教学情境,开展有效的小组合作学习是基础。

失落的青苹果

壹高二上学期,我千方百计转学,终于如愿以偿地转到了红枫高中,念高一。我铁了心要进老杨那一班。他不愿意要我。他说高一(3)班不要垃圾。他在办公室里咆哮,说他不要一个从三流中学转来的垃圾。我站在他的面前,看着他,冷笑着。在以前许多次偷看他的时候,我想像过无数次这样的场面。

咖啡与绿茶的花样年华

咖啡与绿茶整整一个高三,我只喝咖啡,袋装或者罐装的雀巢,每逢周未就到超市里买,我只买不加糖的那一种。在这个除了卷子还是卷子的高三,除了黑咖啡,我想不起还有什么东西能让我坐在教室里不至于极快地睡过去。我其实可以不用喝黑咖啡好好去睡觉的。我不必用功就会有大学读。