小学语文测试有效讲评五步曲

教学检测是教学活动中的一个环节，试卷讲评则是教学检测的一个环节，它们的目标一致，都是在课程标准的指引下促进学生学科素养的提高。可见，检测之后的试卷讲评也是不可忽视的教学活动。

重视课外阅读,提升学生语文素养

语文教师不仅仅要重视课堂内的教学,还要让学生平时做好知识积累,这其中最重要的一项目标就是培养学生的课外阅读习惯。教师的教学引导应以激发学生的课外阅读兴趣为前提,以教给学生课外阅读的方法为关键,以正确选择课外读物为目的,让学生在愉悦的课外阅读中获得语文素养的提升。

巧设问题情境 演绎精彩课堂

新课程倡导问题教学法,旨以创设问题情境作为组织课堂教学的主线,有效地激发学生自主学习的主动性和积极性,使他们主动参与、乐于探究、勤于动手,从而实现师生积极互动、共同发展的新课程理念。在一次中心校常务副校长的讲课比赛中,我通过创设有效的问题情境,营造了活跃的课堂气氛,使学生善学、乐学,演绎精彩的数学课堂。

新教材下的数学课堂

充分利用新教材版式活泼、图文并茂、深入浅出,直观性、启开性强的特点,激发学生的学习兴趣。教师要充分利用数学史料,展示数学家的奋斗事迹,鼓励学生大胆探索,遇困难不失信念,遭挫折不减勇气。为更好地驾驭课堂,教师要不断充实自己的专业知识,提高技能,还要坚持做好教学反思工作,通过反思改进教学,使教学趋向完美化。

如何有效提高学生的作文水平

提高小学生的作文水平有助于提高学生的语文素养。要有效提高小学生的作文水平,必须抓好有效作文教学＂五法＂：即席限时法、＂写作—讲评—修改—展示＂法、＂四步作文＂法、＂嫁接＂艺术法、有效训练法。同时要抓好作文训练的五个步骤：基础有效训练、思维有效训练、写作速度有效训练、写作技巧有效训练、综合有效训练。

农村留守儿童存在的问题及对策

随着我国农业产业结构的调整和城市化进程的加快，进城务工的农民越来越多，农村的留守儿童也在El益增多。但留守儿童存在的问题，关系到促进农村社会、经济及教育等各项事业的健康、稳定发展与和谐社会的构建。需要全社会共同努力，相互配合，营造良好的社会氛围。因此，政府、学校、家庭和社会要形成合力去关注留守儿童的教育，关爱留守儿童的成长。

如何上好质检讲评课

每次教学检测后,我总要抽一定时间对测试题和测试卷进行分析和讲评,以达到巩固课本知识和提高学生能力的目的。现谈谈我的做法和体会。一、讲评要突出重点为使讲评做到有的放矢,突出重点,我在改卷时,就注意对学生测试中的差错做好记录和统计,在此基础上把全部题目划分成三类:第一类,没有或很少有差错的题目;第二类,部分学生有差错的题目;第三类,多数学生有差错或完成不好的题目。通常情况下,第三类题目是属于迷惑性强、学生解题容易产生失误的题目;或是提高了课本知识的深度和广度,学生完成有困难的题目;

如何利用“微课”突破小学语文教学中的重难点

随着信息化时代的不断发展,微课在小学课程设计中的重要性得到逐步体现,微课也逐渐成为小学教师在教学过程中必不可少的辅助工具。语文作为一项综合性较强的学科,对学生情感的提升,以及理解能力和创造性思维的培养具有重要意义,传统教学模式以教师为主导,在重难点讲述方面缺乏互动性,因此在进行课题教学时存在着诸多弊端。本文主要探究如何结合微课这一信息化技术手段,帮助小学语文教师更好地去突破语文教学过程中遇到的重难点,切实提升小学语文教师教学水平,培养师生共同参与攻克语文教学重难点的合作观念。