教育信息化背景下初中化学实验教学的问题与对策

初中化学实验教学作为化学教育的重要组成部分,其教学质量直接关系到学生观察思考、实践探究和创新思维等能力的培养。在教育信息化背景下,初中化学实验教学面临着新的机遇与挑战。初中化学教师要改变传统的实验教学模式,针对当前初中化学实验教学存在的问题,采用适时开展虚拟仿真实验、用微课视频引导学生自主实验、运用信息技术丰富实验课型等对策,促进学生化学核心素养的发展。

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是学生自我提升、自我发展的必备技能,也是打好各学科基础的关键。语文是一门综合性强、人文性强的基础学科,良好的自主学习能力不仅有利于提高学生的课堂学习效率,还能让学生在教师的引导下深入地探索语文学科的价值,实现语文学科核心素养的培养与发展。当前的初中语文教学还存在学生自主学习意识薄弱、学习主动性不高等问题。文章结合当前教学现状,以新课程改革为研究背景,探究如何在初中语文教学中有效培养学生的自主学习能力。

地理教学中学生环境保护教育对策

地理教学中应加强学生环境保护意识，因为地理教材蕴含丰富的环境教育内容，不少地理知识本身就是环境知识。根据多年来在地理教学中遇到的环境问题，例如在校园随处乱扔垃圾、摘花和践踏草坪现象仍然存在，在公共场所随地吐痰，

中学安全教育的有效性研究

随着社会对安全的重视逐渐增加,中学安全教育也逐步成为学校教育的重点之一。在教育过程中如何有效地降低学校事故的发生率、如何提升学校安全教育质量等将是中学教育者的重点关注目标。中学生在学习和生活中所面临的安全威胁存在较大的不可控因素,因此,提升学生的安全意识以及学校的安全教育管理十分重要。但在实际教育中,由于学校教育环境较为复杂,安全教育的开展还存在部分问题。基于此,文章主要通过研究当前中学安全教育存在的问题,从四个方面提出相应的建议以供参考。

精心设计问题讨论,提升思想品德课堂实效

新课程标准明确提出：＂教学要突出学生的主体性。＂而作为学生与学生之间沟通、学生与教师交流和表达的一种重要方式——课堂讨论,已经全面地走进我们的课堂,深受教师的青睐。教育家哈里.麦克多斯认为课堂讨论会使学生对学习产生新的看法和动力,会使学习任务完成得更自然更有效。开展科学有效的课堂讨论,

“互联网+”背景下提升初中数学教学效果的对策初探

互联网信息化技术的发展,丰富了初中数学教学的形式和内容,为了更好地发挥"互联网+"背景下教学优势,就要在教学实践中不断探索,为提高教学成果提出更多的可能性。从分析"互联网+"背景下初中数学教学特征入手,结合其优势,提出了提高教学效果的对策。

注重培养数学建模能力 提升数学核心素养

数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段,培养学生的数学建模能力,对于发展其数学应用能力,提升数学核心素养具有十分重要的意义.

层递式教学法在作文教学中的运用

在实际的课堂作文训练和考试中,学生往往对写作感到束手无策,有很大一部分学生不知道怎么切入作文主题,不能在有限的训练或考试时间内完成作文。针对这个现象,语文教师可以通过层递式教学来解决这个问题。即先引导学生分析作文素材及写作要求,确定中心论点,而后将中心论点分解成多个小论点,再理顺这些论点之间的关系,最后成文。

初中语文说明文教学逻辑思维培育之途径

说明文是描述客观事物本质规律与基本特征的实用性文体。通过说明文,能培养学生的逻辑思维能力,达成素质教育目标。文章在教学实践经验基础上,从运用概念开展事物性质的逻辑思维训练、开展判断的逻辑思维训练、开展推理方面的训练,以及在讨论课中培养学生的逻辑思维能力等方面论述初中语文说明文教学逻辑思维培育的途径。

“导学互动”模式在初中数学教学中的运用

所谓＂导学互动＂,就是＂互动探究＂和＂导学结合＂相结合的教学模式,这一模式主张学生在教师导学案下自主探究问题,并且在这过程中展开师生互动、生生互动,从而有效激发学生学习的主动性和创造性,有效运用课堂教学时间,提高初中数学教学质量。

初中思想品德课堂有效教学的策略初探

有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得了预期的、应有的进步与发展。那么,思想品德课如何进行有效的课堂教学。

集体备课——科组教研活动的一枝奇葩

在现在教学活动中,集体备课能够让学校的优秀资源得到充分发挥和利用,体现集体的智慧,集体备课通过整合利用能提高教师的教学水平,提高教学质量,是现代教学的需求。

初中语文教学中对先学后教模式的实际应用——以《过故人庄》一课的教学为例

近年来,随着逐步深入的课程改革,先学后教已经走进初中语文课堂,该教学模式符合学生认知习惯,体现建构主义学习思想,让学生真正成为语文课堂的主人。以《过故人庄》为例,探讨先学后教在初中语文教学中的应用。

基于创新思维的初中语文提问艺术

21世纪是知识经济时代,培养创新思维是素质教育对基础教育的重要目标。为此,在教学实践经验基础上,从巧设提问角度培养创新思维,创新提问方式培养创新思维,把握提问时机培养创新思维这三方面来论述基于创新思维的初中语文提问艺术,以达到初中语文教学目标。

让心理健康辅导成为班级管理制胜法宝

作为班级德育管理的重要组成部分,学生的心理健康教育已成为班主任工作的重中之重。现阶段,受各种因素的影响,学生心理健康问题越来越突出。因为心理问题引发的恶性事件层出不穷。初中班主任在进行班级管理时,要着重对学生的心理进行疏导,促使学生养成积极向上、乐观健康的心理。

论基于网络环境的任务驱动教学模式在初中语文阅读课之应用

信息技术与中学课程的有机结合是课程改革的趋势。文章论述了初中语文阅读课程如何借助网络信息平台来开展任务驱动教学,并且从创设教学情境、布置教学任务、解决教学任务、开展教学评价等方面论述了基于网络环境的任务驱动教学模式在初中语文阅读课之应用。

历史故事在初中历史课堂教学中的应用

历史故事主要反映了历史上所发生过的事情。在历史故事中,主人公或许真实存在过,但是故事发生的情节并不完全按照历史事实,它是基于原始资料的二手资料,存在部分虚构情节。在初中历史教学中,教师可以在教授历史知识的过程中适当穿插一些历史故事。生动有趣的历史故事能调动学生学习的积极性,增加初中历史课堂的趣味性。在此,笔者结合教学实践,探索历史故事在初中历史课堂教学中的应用。

初中英语教学中如何用好教材插图

教材插图是指穿插在教材中，辅助说明教材文字内容的图画。随着现代教育改革的不断深化，教材插图在表现形式和内容设置上都有了较大改进，并不断地以推陈出新的趋势丰富着教科书的内涵，扩大了知识容量。本文将在此基础上，对教材插图在初中英语教学中的重要作用以及应用策略进行探析。

初中语文阅读教学中传统文化的渗透策略

悠久的历史、灿烂的文化是中华儿女的骄傲,也是实现中国梦的基础。汉语作为中华民族传统文化的载体,博大精深。语文课程是学生进行系统的汉语知识学习和技能训练的主要途径。现在很多语言学家都认为,了解语言背后的文化知识是提高语言学习效果的有效措施,也是一项重要任务。在初中语文教学中,教师可以通过对中华民族传统文化的渗透教学,提高学生的语言能力,增强语文教学效果。

初中英语隐性分层教学的实施策略

初中英语隐性分层教学实施的关键是教师要认识到学生之间的差异,并据此因材施教。所谓隐性分层教学,就是教师选择内在尺度法,在课堂教学过程中不对学生做显性分层编组,而是暗中将水平相当的学生分配在不同小组中,使学生之间只有组与组的差别。分层结果只有教师心里有数,并不在班级中公布,仅作为划分合作学习小组、编排座位及课堂实施分层教学的重要依据。