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发挥农村教学资源优势 促进学生多元智能发展
被引量:
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作者
黄静育
《广西教育》
2010年第25期21-21,共1页
一、开展户外实践活动,培养视觉—空间智能 视觉—空间智能是指对视觉对象的性质、特征、形态的理解和把握能力,以及理解判断物体的空间形象、位置、距离的能力,可以激发学生的学习热情并提高学习能力,改变学生接受信息渠道单调的情况。
关键词
资源优势
农村教学
智能发展
学生
学习能力
空间智能
实践活动
空间形象
下载PDF
职称材料
特色学校与校长素质
2
作者
梁文增
《广西教育》
2006年第09A期5-5,共1页
关键词
校长素质
特色学校
中国
教育改革
中小学校长
应试教育
发展纲要
素质教育
下载PDF
职称材料
题名
发挥农村教学资源优势 促进学生多元智能发展
被引量:
1
1
作者
黄静育
机构
兴业县葵阳中心小学
出处
《广西教育》
2010年第25期21-21,共1页
文摘
一、开展户外实践活动,培养视觉—空间智能 视觉—空间智能是指对视觉对象的性质、特征、形态的理解和把握能力,以及理解判断物体的空间形象、位置、距离的能力,可以激发学生的学习热情并提高学习能力,改变学生接受信息渠道单调的情况。
关键词
资源优势
农村教学
智能发展
学生
学习能力
空间智能
实践活动
空间形象
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
特色学校与校长素质
2
作者
梁文增
机构
兴业县葵阳中心小学
出处
《广西教育》
2006年第09A期5-5,共1页
关键词
校长素质
特色学校
中国
教育改革
中小学校长
应试教育
发展纲要
素质教育
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
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被引量
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1
发挥农村教学资源优势 促进学生多元智能发展
黄静育
《广西教育》
2010
1
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职称材料
2
特色学校与校长素质
梁文增
《广西教育》
2006
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