兴义:巩固提高见成效

兴义市"两基"工作于2002年9月通过省政府的评估验收,同年底,得到国家教育部的审查认可.该市的具体做法是:

微课在小学信息技术教学中的应用策略探究

信息化时代的到来使得微课成为一种新型学习资源,并且其在实际教学中已经得到了广泛普及。微课作为一种教学资源,其不能够完全替代教师,并且,学生在学习过程中全程依靠微课学习,是无法彻底解决学习问题的。教师通过课堂授课以及和学生的互动可以进一步了解学生学习知识的掌握情况,从而发现和解决大部分学生的问题,对于一些学生遗忘的教学内容,微课在此过程中可以起到帮助学生复习巩固旧知识的作用。学生能够通过观看微课加深对知识的掌握和理解,但其学习能力和情感态度的培养不能通过微课培养出来,这就需要教师在课堂教学过程中加以体现,因此在课堂中合理运用微课可以提高教师的教学效率,过度应用反而会弊大于利。

坚持优先发展 谱写教育新篇——兴义市教育“9+3”计划工作稳步推进

在兴义，“最好的建筑是学校，最美的环境是校园”正在最直观地展示着教育“9＋3”计划所带来的变化和发展，最感性地诠释着崇文重教优良传统在新时期的深化和延伸。

强化措施 扎实工作——兴义市迎接国家“两基”督导检查工作有效推进

兴义市是黔西南自治州州府所在地,是全省经济强市之一.2002年,全市两基"工作通过省政府的评估验收,并得到国家审核认定.……

“双减”背景下如何优化初中语文作业设计分析

“双减”政策是国家教育部在2021年正式提出,为教育改革提供明确方向。“双减”政策核心在于减负增效,彻底打破传统教学理念及模式的限制,全方位审视教学,作业作为学科教学的重要组成部分,起到检测学习质量、巩固知识基础的作用,在"双减"背景下如何优化语文作业设计,充分发挥作业效能,是每一位语文教师需要审慎思考的问题。

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

随着课程改革的深化,小学数学教学逐渐从单纯的理论教学转变为以培养学生综合素养为目标。对教师而言,除了传授学生理论知识外,还要启发学生思维,引导其养成自主学习的良好习惯。其中,生活化教学效果较好,可以让学生感受到生活实践和数学知识是息息相关的,从而在课上保持一个集中的听讲状态。需要注意的是,教师要加强引导,让学生自己尝试去总结,而不是一味地听讲而不去思考。

“双减” 背景下初中语文单元作业设计探究

在“双减”政策的大背景下,初中学生得以迎接更多的成长空间。为顺应这一时代潮流,教育工作者们也在热忱地探求创新的教育模式,如推动大单元作业设计等前沿方法,彻底颠覆了传统的作业分配方式,让学生能够全面深入地理解作业的含义。所以,本篇论文将专注于探讨初中语文单元作业的设计,并推荐一些具有实用价值的解决策略,旨在提升语文作业设计的质量,以进一步推动语文教育领域的繁荣发展。

新课改理念下九年级化学互动式课堂的构建策略

新课改是为了顺应当今教育发展需要做出的教学改革,它提倡的自主学习、合作学习、互动学习为当下的教学指明了方向。化学作为初中阶段的一门基础学科,也要秉持教育改革发展的趋势,做出优化与创新。基于此,文章分析了互动式教学的重要性,指出了当下互动式教学存在的问题,并以案例的方式对新理念指导下的互动式化学课堂的构建进行了分析,最后提出了互动式课堂构建的注意事项,期望在互动式化学课堂的推动下,将学生的潜能与学习动力彻底激发出来,真正提升初中生的化学学习效率。

论志书主编的统揽作用

志书主编在志书编纂过程中具有统揽作用,主编的认知水平和工作能力决定志书的形成过程和质量。志书主编必须具有独立的思想和对整部志书的驾驭能力,从一开始就要介入编修工作的每个阶段,超前谋划,把编纂思路和修志意图贯穿到整部志书的编纂过程中。志书主编要切实履行职责,做编辑人员的主心骨,统一思想,提高认识,使每个编辑明白主编的工作思路和意图,以形成上下合力的一个有机整体,体现志书合二为一的编纂思想,确保志书行文规范的统一和志书的编修质量。

采取多种开式,提高学生道德水平

思想品德教育是社会主义精神文明建设的前提条件，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育、劳动教育之中，与知识教学相互促进，相辅相成，对促进学生全面发展，保证人才培养的正确方向起导向作用。加强班级德育工作，提高学生道德水平，是学校教育教学工作正常开展的有力保障。加强学生道德教育，培养学生良好的行为习惯，我认为应从以下几个方面入手：

课堂教学鼓励学生大胆发言

小学课堂发言包括提出问题、回答问题和提出看法。善于提问是一个人有所发现、有所创造的必备条件，而正确答问、大胆提出自己的看法，不仅有利于发挥学生在教学过程中的主体作用，还有利于培养创新意识。

如何培养初中生学习化学的兴趣

学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。对于作为基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说,如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力,笔者认为应从以下几个方面入手:

在小学数学教学中渗透数学思想方法

数学教学中的基础便是数学思想,它是数学经过长时间的实践得来的,另外它是学生对数学本质的认知,还有关键的一点数学思想对于数学还有引导作用。数学最重要的便是数学思想的学习,学生通过系统的学习才能掌握数学思想,同时把它运用到日常生活中。数学思想要从小学数学的教学过程中开始,但是现在小学数学的教学过程中存在着一定的问题,而这些问题显而易见影响到了数学思想的学习。本文就从小学数学教学过程中存在的问题及如何在小学数学教学过程中渗透数学思想进行研究分析,探讨数学思想的重要性。