论信息技术在幼儿园大班美术活动中的应用

幼儿阶段是培养幼儿兴趣爱好以及健全人格的关键时期,教师应给予充分的重视。将信息技术应用于幼儿园大班美术活动中,有利于提高教学的整体质量与效率。在实际教学中,教师需要巧借信息功能,启发幼儿想象;采用信息手段,促进幼儿的个性发展;运用信息技巧,培养幼儿的审美能力;融合信息技术,完善美术评价体系;发挥技术优势,培养幼儿的观察能力;运用信息技术,丰富幼儿的学习体验。这能让幼儿在自主探索美术活动时,逐渐提升艺术素养。

心灵手巧 无缝衔接--对做好幼小衔接准备工作的思考

幼小衔接始终都是家长与教师关心和热议的话题。幼儿园和家长应坚持以儿童为本,做好幼小衔接工作,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。文章根据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,讨论了基于大班幼儿的幼小衔接准备工作,从著名教育家苏霍姆林斯基“儿童的智慧在他的手指尖上”观点得到启示,得出“以手为主”的结论,同时分享了一些思考与建议。

整合科学教育和艺术教育

随着学前教育的不断发展,幼儿园教育越来越受到人们的重视。突破学科的限制,实施“两位一体”的综合性课程,是当前学前教育课程改革的一个重要内容。而在我国高度关注幼儿综合素质的今天,幼儿园如何将科学教育与艺术教育的渗透进行有效整合,促进幼儿的全面发展,是幼儿园课程改革与创新的重点。要转变幼小衔接意识不强的现状,建立有特色的幼小衔接课程体系,要积极整合科学教育和艺术教育,以艺术和科学的融合高效地激发幼儿的想象力,引导其认识和探索世界,促使幼儿健康成长。