小学语文课堂有效教学四部曲

“兴趣是最好的老师”,兴趣是进行一切学习的源动力。对于处于灵动期、活泼的小学生来说,兴趣具有强大的内驱力。当学生对知识感兴趣的时候,注意力自然而然就会集中,思维则会随之活跃起来。伴随着思维的活跃,就会在行动上表现出来,行动会随之积极、踊跃,这样,学生们就会把学习当成一种享受,而不是沉重的负担。因此,在小学语文教学中,教师要不断探讨能激发小学生学习兴趣的教学方法,从而达到“事半功倍”的教学效果。那么,如何培养小学生对语文学习的兴趣,提高语文课堂的有效性呢?笔者认为,小学语文课堂“四部曲”不失为一种好方法。

在日常教学中加强小学生思想品德教育工作

小学阶段是人一生成长过程中的重要阶段，小学作为培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是对小学生进行思想政治教育的重要阵地。学校对学生进行思想品德教育，是社会精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，作为小学教师应充分重视学生的思想品德教育。

浅谈小学语文课堂中现代信息技术的应用

随着信息技术超速发展,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域,并且引起了整个社会生产、生活方式的变革,进而成为拓展人类能力的创造性工具。整个教育界要跟上时代发展的潮流,必须加强信息技术与语文学科的整合。

浅谈在小学语文教学中进行语言积累的训练

《语文课程标准》中提出重视学生的语言积累,“有丰富的语言积累”是语文教学重要的目标之一,是全面提高学生语文素养的基础。没有语言量的积累,就更难有语文能力质的飞跃。实践中,开辟语言积累的途径,教给学生积累语言的方法,对学生进行语言积累的训练,我主要做了以下儿点。

重视思想品德教学评价提升思想品德课教学效率

为体现新课程理念,对学生的评价不仅要注重结果,更要注重发展和变化过程,要把形成性评价与终结性评价结合起来,使发展变化的过程成为评价的组成部分。那么,在思想品德课教学中如何有效的发挥课堂教学评价的功能,促进课堂教学质量的提升,是每位思想品德教育工作者应重视的课题。

浅析如何提高学生的数学兴趣

兴趣是最好的老师,学习数学也是如此?培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义,激发更大的学习欲望与更强的学习动力,兴趣的形成和发展总是和成功联系起来的,常成功的活动,人们对它感兴趣,而常失败的活动对兴趣起消极作用,经常给学习以成功的体验,帮助它们获得积极的情感,使之形成正确的学习态度,对数学学习也将起到很大的促进作用,为什么这样说呢?这是因为态度不仅是对一定对象的心理反应倾向是一种特殊的心理过程,更是一种综合性的心理过程,它包括认知情感和意图三种成分,认知因素是态度主体对于对象的了解和评价,情感国素是主体对于对象的情绪反应,意图因素是由认知和情感因素所决定的对于态度的反应倾向,是行为的直接准备状态,培养学生的数学学习兴趣,也有利于提高数学教学质量,提高学生的整体素质。

新课改理念下的小学教育管理实践研究

随着社会的不断进步,我国在新课程教育改革方面的力度和程度都持续加大。特别是在小学的教育教学改革中有着非常高的重视度。当然,这也是所有小学教师所需要面临的最重要的问题之一。此文章中就来分析小学教育教学管理中存在的问题和现状,而且对于特殊的问题提出了相关的应对方法希望能够对广大小学教育教学管理工作者提供一定的帮助或者启发。

教师如何减轻心理压力

教师面对领导的评价。同事的议论，家长的批评以及学生的意见而出现的心理压力。该如何对待呢？

小心 别走进多媒体的误区

近几年，远程信息教育资源的引入，利用多媒体资源上课已经逐步展开。由于多媒体能使抽象的知识化为具体的知识，能使教学更直观，更生动形象，并且集声音、图象、文字、动画、视频于一体，具有丰富的表现力和强大的交互性，因此深受教师、学生的喜欢。然而，在厂泛使用多媒体上课中，教师只看到了它的优点，却忽视了它的工具性。那么，一堂优质课，就一定得用多媒体资源吗？在新课程教学中，如何更合理地使用多媒体呢？

农村中学生的心理健康不容忽视

近期，我们对附近几所农村中学的学生进行了抽样调查。调查结果表明有很多学生惠有不同的心理疾病，究其原因，主要表现为以下几方面。