探究时下小学教育的“困惑”

随着经济的发展和社会的进步,人们的生活水平逐渐提升,对于教育事业的重视程度也就不断加深。在基础教育课程改革不断深化的背景之下,小学语文课程与教育改革迫在眉睫,需要教师不断重视学生的主体地位,转变传统的教学思想和教育理念,积极储备各项教学资源,找到小学语文课堂中存在的困惑,及时树立教育转向的目标,从而为教育事业的发展奠定基础。本文主要研究我国小学语文课堂与教育改革中存在的困惑与转向。

小学数学解决问题方法多样化的研究

小学生的理解能力存在差异,接收知识的能力存在差异、对数学的学习兴趣度存在差异,因此在学习数学过程中不同的学生存在着不同的问题,如何解决这些问题呢？本文就小学数学解决问题方法多样性展开研究和论述.

小学数学课堂话语存在的困惑问题

数学话语有它自己的特点,是学生学好数学的关键之一。本文从教师的教与学生的学两个方面着手,分析了数学教学活动中经常出现的话语困惑问题并提出了相应对策。

对农村小学数学教育现状的困惑与反思

农村小学数学教育一直是我国义务教育的薄弱环节,大部分小学生都在“繁杂难”的数学题中丧失了对数学的兴趣。本文从农村小学数学教育的现状出发,对农村小学数学教育所出现的问题展开分析,并积极提出有效策略。

新课标背景下小学教师管理的困惑

小学阶段学生普遍缺乏自制力,因而教师的课堂管理能力高低,对小学课堂教学质量具有极其重要的影响。当前,从小学课堂教学管理现状上看,其仍然存在不少问题和不足,诸如部分教师管理方法失当导致师生关系失衡,进而影响教学管理成效。

素质教育环境下农村小学的困惑与思考

随着社会经济的发展,课程的改革不断深入,基础教育是改革的重点,需要受到格外的重视,随着农村与城市的经济差距越来越大,农村的教育继续改变教学模式和教学手法,这也对教师的综合能力提出了更高的要求。本文首先阐述了当前小学教育中存在的问题,进而提出了农村小学发展的对策,经过一代又一代的教师的不懈努力,农村的教育现状会得到良好的改善,从而使农村与城市的教育差距逐渐缩小,促进农村存的学生能接受更高质量的教育,促进学生的全面发展。

小学数学教学之我见

数学教学是在不断“提出问题→分析问题→解决问题”的过程中展开的.教师通过适时恰当地提出问题,给学生提问的示范,可使学生领悟发现和提出问题的艺术,逐步培养学生的问题意识,孕育创新精神,能保证学生学习数学的积极性、主动性、系统性、有效性和持久性.虽然问题设计已引起每个老师的重视,但也存在一些认识上的偏差,在问题设计上还存在许多虚浮和无效的现象:有的教师设计的问题偏离教学内容的关键,或仅仅限于低水平而流于形式;有的教师所设计的问题缺乏思维挑战性,学生轻而易举就能获得答案,没有探究的兴趣和愿望;有时教师设计的问题很凌乱、繁杂,学生不知道如何回答是好等等。下面就如何提高数学教学,谈谈个人的关点。

小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

随着近年来课程改革的深入实施,体育教学方法也逐渐得到了人们广泛的关注。如何激发学生对体育教学的兴趣是现阶段小学体育教学过程中存在的一个难题。本质笔者首先阐述了小学体育游戏教学的内涵,然后分析了学生兴趣的形成原理,在此基础上,论述了小学体育游戏教学对学生兴趣的影响,希望能够为后续我国小学体育游戏教学提供值得借鉴的思路。