在初中数学教学中如何渗透数形结合思想

数学源于生活，又服务于生活，它以现实世界的数量关系与空间形式作为其研究对象，其最核心的研究方法是抽象法，即把现实生活中的事物形象化，把问题的数量关系转化为图形的性质问题，或者将图形的性质问题转化为数量的关系，这是数学活动中一种十分普遍的思维策略，而这种处理数学问题的思想就是数形结合的基本思想。纵观数学的发展史，数与形的结合不仅使几何问题获得了有力的代数工具，同时也使许多代数问题具有鲜明的图形直观性，从而为数学的发展开拓出新的研究方向。在初中数学教学中渗透数形结合思想应从以下几方面做起。

yes与no翻译相反的两种情况

通常情况下，yes译为“是”、“对”，no译为“不”、“不是”，但在反诘疑问句和前否后肯的反意疑问句这两种疑问句的答语中，yes译为“不”，no译为“是”、“对”。这两种情况是初中课本中的重难点，学生较难理解。

如何用音节记忆法记忆单词

单词记忆法有多种多样，但音节记忆法不像同音、同义、反义等许多记忆法有局限性，只适于一小部分单词，音节记忆法适合于任何一个单词，它将读音、拼写融为一体，有记得快、记得牢的特点，而且单词越学得多，单词越长，它的优越性就越显示出来。用音节记忆法记忆单词的步骤如下：

巧记系动词

系动词亦称连系动词（Link Verb），它将主语和表语连接起来，形成“主系表”结构表示主语身份、性质、状态。系动词后须跟表语。因此，学好“主系表”结构的关键在于记住系动词，初中常见系动词可用一句话归纳：“三变四起来好像是感觉”。

小议复合不定代词

复合不定代词是中学阶段重要的语法之一，是各级各类考试的热点，但部分学生对复合不定代词的用法弄不清，下面对复合不定代词作简单归纳，望对同学们有所帮助。

巧断物主代词

物主代词是表示所有关系的代词,是人称代词的属格形式,分为形容词性物主代词和名词性物主代词两类。起形容词作用的叫形容词性物主代词,起名词作用的叫名词性物主代词。

巧背英语课文的两种方法

无论任何一门语言，我们都要求记住一些好的、有代表性的范文，从而方能更快更好地了解这门语言，另外背英语课文也是记单词的主要方法之一，那么如何背诵英语课文呢？下面提供两种行之有效的方法。

HOW短语的问与答

在各级各类测试中,how短语在试题中出现的频率较高,现将how常见短语用法归纳如下,望能抛砖引玉。

HOW短语的问与答

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