以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

在初中英语传统教学模式下,教师经常将自身对英语文章的分析和讲解置于主体地位,抑制了学生自主阅读能力的培养,降低英语课堂的教学质量。所以,教师顺应新课程标准改革的方向,从学生的角度出发开展相应的教学步骤,充分激发学生的学习潜力,同时组织他们开展相应的英语教学活动,引导他们在互动的过程中加深对英语文章的理解.

初中语文课程资源开发与利用

“课程资源”的新近提出与大力倡导，为新形势下课程教学改革作出了战略指向和战术指导，而且为构建新型课程教学运行体系、促进各类课程教学活动源源不断地注入了活力元素。

初中历史趣味化教学研究

分析了初中历史趣味化教学的必要性,并结合苏教版初中历史课程探析初中历史趣味化教学的策略,以激发学生对历史的学习兴趣,提高课堂教学效率。

历史图表在初中历史教学中的运用

初中阶段历史课本身具有较大的信息量,并且课堂教学中历史知识点和内容相对复杂,在有限的课堂时间内,如果不能对课堂教学方式进行合理的运用,整个课堂教学目标就很难得到有效完成。在较大的历史课堂教学压力之下,如何更好地提高学生的知识学习效果,在有限的课堂时间内完成历史教学任务,这对于历史教师提出了新的要求和挑战。历史图表的运用,是提高历史课堂教学效果的一个关键方法,其通过利用更加直观、具体、系统、醒目的教学方式。

初中数学研究性学习有效实施策略之探析

随着课程改革的深入，研究性学习已经走进了数学课堂。这是一种积极的学习方式．指的是学生对某些数学问题进行深入探讨，或从数学的角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，以主动获取知识、应用知识和解决问题。

家校联系活动中培养学生的责任担当素养

家校联系活动是建构起学生、家长和教师之间有效沟通、良性互动的桥梁,促进三者和谐发展的有效方式。初中班主任要以"家校共育"的教育理念为出发点,通过创新家校联系活动的形式,开展网络交流、过程跟踪、参与实践等活动,致力于实现学校与家长彼此理解、互相支持,形成教育合力,共同助力培养学生的责任担当素养,全面提升学生的综合素质。

在初中道德与法治教学中发挥学生的主体地位

初中道德与法治课是我们初中阶段一门重要的课程,它对于学生终身的成长和发展都具有深远的影响,教师一定要高度重视教学开展。在道德与法治教学中发挥学生的主体地位是近年来教学的趋势,也是我们提升教学效果的必须,教师要认真探索,积极寻找方法,切实将学生主体性发挥出来,本文分析了几种尝试性的方法希望对当前的道德法治课程教学有所帮助。

小组合作学习在初中体育教学中的运用

随着时代的发展,新课程的不断改革,人们越来越注重对学生核心素养的培养,为社会提供德,智,体,美,劳全面发展的综合性人才。初中是学生性格养成的黄金时期,就是在进行初中体育的教学过程中,着重培养学生的小组合作能力,让学生在体育教学的过程中感受到合作共赢的重要意义。

初中英语教学中潜能生转化策略

本文就初中英语教学中，潜能生的转化教学作探析，通过阐述运用多种教学方法来激发潜能生的学习情趣和潜能。增强他们学习英语的主动性和积极性，减少两极分化。多从潜能生的语言学习认知发展规律和心理满足需求出发，运用适当的教学方法进行教学，能够在和谐宽松的语言学习环境中，不断增强学生的学习自信，促进他们知识技能生成发展。潜能生的转化。是提高课程教学有效性的必然需要，更是新课程“面向全体学生，注重素质教育”的要求。

浅谈初中化学推断题的解题技巧

推断题是化学中考的重要题型，它将元素化合物的知识和基本概念、基本理论融于一体，具有知识含量高、考查知识面广、思维能力强、综合性、灵活性兼备的特点．下面笔者结合教学实例，谈谈化学推断题的解答技巧及方法．

基于项目式的初中化学教学实践研究

现如今,我国经济实力的大大提升带动了我国教育行业的成长,使得教育行业有了一个全新的成长空间。随着新概念教学时代的深入发展,传统初中化学教学中教师单向灌输知识的模式已经不能适应学生的发展需求,因此在课堂教学模式上也有了许多改进和完善。新课标要求实现学生学习主体地位,强调培养他们的逻辑推理能力与创新能力,那么教师需要确保学生能够全面提升学习各个学科的综合能力及素养。项目学习是一种能够帮助学生自主提出问题和探索问题的教学模式,可以使其在学习过程中提高合作和动手实践能力。在初中化学教学过程中,教师应探索化学这一学科本身的特性,结合学生学习的实际情况,通过项目式教学来发挥学科优势,制定独特的教学方案,让学生可以得到学习能力、实践能力、探索能力等多项能力的综合提升,故本文基于以上目的探讨项目式教学在初中化学中的教学实践。

在整本书中读出成长——小学语文整本书阅读教学研究

随着新课改的不断推进,改变传统的教学模式,使学生成为课堂的主体,在学生自主阅读书籍中提升自身的语言表达能力。整本书阅读的教学方法在小学语文教学中被重点推行,通过教师合理地引导,使学生自主对书籍进行阅读,培养学生的思维能力和语言表达能力。整本书阅读教学方式在小学语文课堂上的使用,为学生健康成长奠定了良好的基础。

任务驱动教学法在物理教学中的应用

在初中物理教学中运用驱动教学法,可以促进学生的主动参与,在完成任务中经历知识形成过程,提高学生学习效率.教师要充分了解初中物理教学应用任务驱动法的重要意义,科学设计任务驱动教学环节,通过合理的任务设计、明确任务、任务探究、任务完成、任务评价等环节,激发学生学习积极性,提高学生物理综合能力.

农村初中物理信息化教学研究

随着科技的高速发展,信息技术在教育教学中应用越来越广泛,使课堂教学迎来了信息化发展。对农村初中物理而言,如何将信息技术与课堂教学进行整合成为了农村物理老师要研究的重要课题。将信息技术应用于农村初中物理教学中,不仅改变了传统教学模式,同时对培养学生自主学习能力也有着积极的促进作用,帮助学生化抽象为具体,化静态为动态,大大提高了农村初中物理课堂教学的效率和质量。本文从农村初中物理信息化教学的实施策略角度展开论述。

游戏在小学足球教学中的运用

基于“游戏”的足球运动,越来越受到广大师生的重视。足球能加强学生的素质拓展训练,对提高学生的身体质素也有一定的帮助。作为新时期的教师,我们一定要重视新时代的教学理念,经常和学生沟通交流,制定出有价值的游戏教学策略,让学生感受到体育训练带来的愉悦,自主自觉地加入足球运动中。

在课堂教学中训练英语运用能力之我见

在课堂教学中训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，达到真正掌握英语。在多年的教学中，我的体会是：

数学教学中的情境创设探究

在数学教学过程中,可以运用情境教学法激发学生学习数学的兴趣。创设新颖的游戏情境促进学生快乐学习,创设熟悉的生活情境引领学生走进数学王国,创设生动的故事情境引导学生进入想象空间,创设问题情境促进学生思维的全面发展。

多媒体教学在英语课堂中的实践

多媒体和网络技术的应用已成为英语教学不可缺少的教学手段，作为英语教师应该充分挖掘教材，有机地利用多媒体资源，提高课堂教学效率，使我们变得更富有创造性。教授新课时，注意前后知识的联系和衔接，让学生由易到难；在词汇的教学过程中，注意词汇的层次性、复现率。每节新课前都要对前几课内容进行复习，也可引入一些简单的新课知识点，将新旧知识很好地融会贯通起来。教学中要层层铺垫，尽量做到每个部分的教学都能为其下一步教学做好准备，这样有利于学生对新知识的领会。

初中语文教学有效性提升策略研究

初中语文教学对于学生成绩和成长有着重要的作用．作为一名优秀的初中语文教师我们应该在平时的教学中加强教学反思，针对当前教学中出现的问题进行探究，从而保证学生们在有限的时间里学到更多的知识。本文针对当前初中语文教学进行了详细的探究，希望可以帮助广大教师今后更好的进行教学，促进学生学习水平的提高。

浅议提高初中生口语表达能力的策略

英语是世界性语言，学习英语，口头表达十分重要。在初中英语教学中，要运用多种方法让学生开口说，不断提高他们的口语表达能力。