初中音乐课堂中的合唱教学

合唱教学作为初中音乐教学中一个重要的组成部分,其有助于学生音乐素养的培养,同时在音乐感受力、审美力和表现力等方面的培养也具有重要的作用。传统的初中音乐教学过程中,由于合唱教学涉及的内容比较多、过程比较烦琐以及耗时比较长等原因,所以大多数音乐教师只重视各种音乐理论知识的学习,而忽视合唱教学在初中音乐教学中的重要性,这样严重制约了学生音乐能力的全面发展。因此。

简析初中历史线索教学法

历史线索是历史知识的脉络，无处不在。只有理清历史线索才能将分散的历史知识点串联起来，从整体上掌握历史内容。对于学生而言，初中历史知识点纷繁复杂，学习起来常感觉没有头绪。为此，初中历史教师更应该引导学生抓住历史线索，掌握各个历史知识点的内在关联。在初中历史教学中，教师可以利用历史时间线索将各个朝代的历史串联起来，加强学生的记忆，让学生被历史的“线”牵引着走进历史世界。

初中数学教学中合作学习模式的运用探析

初中数学主要是为了培养学生的思维逻辑能力,并且使其掌握一些基本的数学常识以及相应的数学计算法则.而传统的初中数学教学模式忽视了学生在教育活动中的主体地位,不符合“以人为本”的教育教学观,无法保障学生的学习效率.所以,合作学习模式是一种新颖的教学模式,是以学生合作为主的教学方法,能够有效地激发学生对学习数学知识的兴趣.在合作学习教学活动开展的过程中,教师要做好引导者的角色,使学生能够对相应的数学知识产生学习的兴趣.

“生本理念”下的初中政治教学

＂生本理念＂作为一种新兴的教育理念,其＂以生为本,以学定教＂的模式刚一出现,便获得了广大教育人士及学子的推崇。这种教育理念要求在课堂上突出学生、突出合作、突出探究,真切地贴合了每个学生的自身状况,因而也更易使学生接受知识。政治作为历来初中课程一大难点,与这种＂生本理念＂相结合,便能极大地削减其固有的枯燥性,使学生更易接受。总而言之,在＂生本理念＂的支持下,初中政治教学将会变得更易推进,

浅谈初中物理的复习

初中物理的复习是根据学生的客观实际，引导学生对初中阶段所学物理知识进行再现整理、归纳并适当延伸，以提高学生分析问题、解决问题能力的过程。由于这一过程的时间短，信息量大，综合性强，因此，组织好有效的总复习，对提高复习质量十分关键。本人长期任教初中毕业班，就物理总复习谈谈我的做法。

对初中文言文教学的思考

文言文教学一直是中学语文教学中的一大难关,大多数学生在此被卡住,对文言文的学习不感兴趣。如何去扭转这种被动局面呢？陶行知先生所提倡的＂知行合一＂的教学思路,对文言文教学确有指导意义,先要让学生做到＂知＂,即了解文言文,而后才能＂行＂,即养成自己的能力。如是笔者认为,只有让文言文课堂设计简单一些,目标明确一些,才能真正激发学生学习文言文的兴趣,文言文教学才能取得事半功倍的效果。

浅谈如何处理初中数学教材中的例题

例题教学是初中数学课堂教学的重要环节.不少教师对教材的认识和理解不够,往往忽略了例题的典型性和示范性.例题教学教法单一,讲解刻板,缺乏变通、创新,失去了例题教学应有的功能.切实加强各种例题的教学研究,处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考,才能使教学顺利进行,才能有效提高课堂教学的效率.

立足成才运用创新元素打造思品高效课堂

创新元素的运用,可以打造高效课堂。思品教师是教育创新的先行者,可以从材料选用、组织形式、教育语言上体现创新精神。使学生思想教育跟上时代的步伐,促进学生成才。

秀出学生写作的自信

学生往往怕写作文，对作文没有兴趣，甚至反感。作者采用了许多正面激励学生写作的途径和方法．目的是激发学生的写作兴趣，从而使他们肯写、乐写、会写、写好。

浅谈中学生物实验教学

随着新课程改革的深入，教学理念的更新，中考的考查的方向和命题思想也随之发生变化。其中一个突出的变化是：近几年的生物中考中，实验试题的比重在不断加大，试题的能力要求也日益提高。试题主要考查学生的实验设计、实验探究的能力，兼顾考查教材实验的原理、方法和技能。

创设生动情境打造高效课堂

《数学课程标准》中指出，要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。由此可见情境化教学非常必要。因为，情景创设可以激发学生学习的内在需要，使学生能够身临其境，还可以引导学生体验学习过程，让学生在经历和体验中学习数学，而不是直接获得结论，

浅谈数学概念的学法指导

数学概念是客观世界中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。数学知识无不是建立在一系列数学概念的基础上的。代数计算、几何论证、概率统计以及运用数学知识去解决实际问题的能力，都是以数学概念的掌握为前提和保证的，只有加强概念教学，才能使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。

初中语文课堂有效提问之浅见

课堂提问是课堂教学中极为普遍的一种行为,是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一,它在课堂教学中起着举足轻重的作用,因而初中语文课堂有效提问应有的放矢,有启发性,富有艺术性。

浅谈化学有效教学

有效教学要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生进行有效学习.本人认为实现有效教学可从如下几方面加以实施.一、创造意境,寓教于乐当教师话题的意境吸引了学生的好奇心,学生自然会注意力高度集中,学习效率肯定会提高,课堂教学必然更加有效.例如,在讲“氯气”时,我们可以这样引入问题情境: 舍勒自1733 年开始于研究黑锰矿,其主要成分是二氧化锰.