坚守初心 一路前行——我的教科研之路

凭着对数学的喜爱,我幸运地成为一名初中数学教师。从解题指导到命题研究,从案例实录到经验感悟,从教材分析到课题研究,科研引领,课堂践行,教学并进。一路走来,教科研助我一路攀升,不断完善自我,超越自我,幸福成长。教科研助我事业一路上升我来自农村家庭,20多年前,于江苏省泰州师范学校中师毕业后,被分配到一所乡村初中任教数学。

“边边角”能证明三角形全等吗?

引导学生进一步理解满足“边边角”条件的两个三角形不一定全等。在探索满足“边边角”的两个三角形全等的特定条件的过程中，领悟转化、分类、特殊化等数学思想，学会用运动变化的观念看问题，通过观察、猜想、验证使学生的合情推理与演绎推理能力得到同步发展。