聚焦中考化学试题中的“专题化”命题设计

新课程理念下的中考化学命题是实施新的课程标准的核心方向标，笔者以近两年部分化学中考试题为例，归类分析如下。

金属中的新秀—钛

随着科学技术的飞速发展，常见金属己不能满足现代科学技术的需要。钛却闪烁着时代的光辉，成为金属中的新秀。钛是希腊神话中的大力神“泰坦”之意。钛是银白色的金属，密度为4.5g／cm^3，熔点为1725℃，沸点为3260℃。它的主要特点是密度小而强度大。纯净的钛有良好的可塑性，它的韧性超过纯铁的2倍，耐热和抗腐蚀性能也很好。

课堂教学的有效性取决于有效的教学设计

回眸四年来课程改革所走过的路，怀揣兴奋、幸福、渴求与希望的同时少不了怀疑、困惑与不安。随着课程改革的不断深人，我们有了冷静的思考。“积极应对、稳妥推进，低起点、小步伐、不停歇”是我们实施课改的基本态度。基于此，“有效性”问题成了我们课改在课堂教学层面的聚焦点。恰逢我市组织以“探讨有效教学”为主旨的研讨课，实施过程中，

化学课堂教学动态生成例谈

动态生成的课堂流光溢彩，姹紫嫣红，是课堂教学追求的最高境界。但有人认为动态生成是师生的即席创造，是随机偶发的神来之笔，它常常如天马行空，不期而至。其实动态生成也不是无法预知的美丽，只要我们拥有一双慧眼，及时捕捉具有动态生成价值的一些节点，理智地纳入课堂临场设计中，促进学生探究，引爆学生思维，就有可能产生精彩的生成。那么如何在化学课堂教学中抓住具有动态生成价值的节点，找到实现动态生成的途径呢？