让德育如阳光般温暖—江苏省兴化市楚水小学“阳光德育”实践

楚水小学，处处充满生机：“阳光信箱”“阳光班级”“阳光少年”“阳光教师”“最美小使者”……一个个美丽响亮的名字犹如一轮轮太阳光芒四射，温暖心田。

小学数学核心素养提升之直观想象

直观想象在数学学习中的作用和意义数学作为一门抽象的学科,往往需要抓住问题的本质,从中归纳出规律和定律。而直观想象力正是帮助学生会将抽象的数学概念与具体的实物或情境相联系的能力。一方面,直观想象力可以帮助学生建立起对数学概念的形象化认知,使抽象的数学问题变得更加具体和可见。

国学经典诵读在小学语文教学中的实施策略研究

国学经典是我国优秀传统文化及民族精神的重要载体。在我国漫长的发展历程中,流传下来的国学经典著作十分丰富。它们不仅具有较高的传承价值,同时也具有较强的教育意义,将其应用到小学语文教学中对提高学生的思想道德品质、提升学生的民族自信等都有重要的价值。因此,教师需要结合学生的兴趣需求,创新与丰富经典诵读形式,提高经典诵读教学实施的效果。

核心素养视域下小学语文阅读教学探析——以整本书阅读为例

在开展日常的小学语文阅读课堂时,核心素养可以有效帮助学生构建高效的语文思维学习框架,从而通过运用语言能力实现对于语文知识学习的补充,并且在潜移默化中提升学生的创想式写作能力,增加其阅读兴趣,保证学生能够以一个更良好的精神面貌投入到日常的课程中去。与此同时,教师在日常课程学习时,也应该积极地为学生引入阅读教学方法,带领学生通过对整本书的阅读,强化自身分析与思辨能力,不断规范学生的理念性价值和行为意识,真正发挥语文阅读课堂的优质作用。

小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师要做学生学习的组织者、引导者与合作者,强调有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体。自主学习能够帮助学生更深入地理解数学知识,实现学习目标。而在传统的“灌输式”教学中,部分学生缺乏自主思考的能力和主动学习的意识,导致数学课堂教学进度缓慢,教学效果欠佳。教师要结合学生自主学习能力发展的需求,构建与之相适应的教学方法,提升数学课堂教学的实效性。基于此,重点分析并探讨小学数学教学中学生进行自主学习的有效引导策略。

读写结合在小学语文教学中的应用研究

在语文课堂教学中,读与写是语文学习的基础。教师应该积极地采取读与写紧密结合的教学方式,以提升学生的阅读能力和写作能力为目标,从根本上提升学生的语文综合能力。对此,本文从情感教育、读写训练等方面展开分析。

小学语文童话类整本书阅读教学策略探讨

学生在语文阅读中需要有足够的兴趣作为支撑,童话类书籍因其故事丰富、插图生动,对学生有较强的阅读吸引力。教师利用这一优势可以提高学生参与整本书阅读活动的积极性。但是以往的学生在童话类书籍的阅读中,缺乏正确的阅读方法和阅读习惯,导致其阅读常常半途而废,无法完成整本书的阅读。因此,教师在语文教学中可以通过系统的指导,提升学生整本书的阅读能力。

小学语文教学与劳动实践教育相融合的探索研究

随着新课改的深入实施,素质教育思想得到有效践行,小学阶段的教育观念、方式也都随之发生了一些改变。通过加强小学生的素质教育,切实实现学生德智体美劳的全方面发展。当下小学教育中愈发重视对学生开展劳动实践教育,且对小学语文教学的质量有了更严格的要求。与传统的教学方式不同,不仅要求教师将书本的语文知识传授给学生,更要将小学语文学科与劳动实践教育相结合,促进学生全面发展。因此,小学语文教师的教学方式要做出相应的改变,在教学过程中不能只局限于语文课文教学,要适当融入劳动实践教育,帮助学生养成劳动意识。

整本书阅读之批注阅读法

整本书阅读是充实学生阅读积累和拓宽知识视野的重要途径。然而,要想真正领略书籍的魅力,达到理想的阅读效果,掌握科学的阅读方法至关重要。在众多阅读方法中,批注阅读法以独特的方式帮助学生深入理解和梳理书中的内容,成为整本书阅读中较为重要的方法。批注阅读法是通过批注的方式对书籍进行深入阅读和思考。然而,许多学生在使用批注阅读法时往往只对文本中的字、词、句进行批注,导致批注角度单一,难以充分领会整本书的丰富内涵。因此,在教学过程中,教师要引导学生准确理解批注阅读法的内涵,并学会科学运用。本文针对整本书阅读之批注阅读法进行了相关的探索。

书法 《软笔书法》

小作者的这幅作品排版整齐,字体大小均匀,主笔突出、点画呼应。在同样年纪的小作者作品中,本作品笔法基础很扎实,形态规范、大方,用笔有轻重之分,书写大气,笔画强劲有力,字体重心较平稳,笔画舒展较为到位,比例适当,字形较为美观,未来在布局组合、纵横安排以及运笔细节等方面还有较大进步空间。

小学数学高效课堂教学策略探讨

算术自古以来就是中国的教学重点之一,同时随着社会的快速发展,数学在社会中的用处逐渐增大,社会及学校也将数学看的重,所以当前学好数学成为学生的重要任务。小学阶段是开发学生智力、培养学生兴趣爱好的关键时期,数学教师要注重教学方法的开展,了解学生的生理特征与学习需求,不断创新教学方法,完善教学措施,进而提高教学质量,为学生创造良好的学习氛围,并激发学生对数学的兴趣,为学生下一阶段的学习奠定基础。

论小学语文作文教学方法的创新

随着新课标改革的不断深化，对小学语文的教学工作的要求不断提高。作文教学是小学语文教学工作的重点内容，是小学生提升写作水平的主要途径。但是由于小学语文作文的教学方法缺乏创新性，使得作文教学受到各种束缚，学生的作文也没有新意。本文对当前的小学语文作文教学现状进行了分析，并对作文教学方法的创新进行了总结。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的渗透和实践

音乐游戏在音乐课堂教学中有着多方面的作用。首先,运用音乐游戏,能够让课堂氛围轻松化,让学生与教师和其他学生紧密团结,共同学习;其次,运用音乐游戏能够将音乐知识进行生动形象的呈现,让学生更好地进行课堂学习;其次,通过音乐游戏,能够让学生大胆地发挥自己的独立思维,进行创新创造活动,让学生对音乐学习充满浓厚的兴趣和强烈的动力。本文就主要谈一谈如何在小学音乐课堂教学中运用音乐游戏来提升教学效果。

我爱学单词——小学英语课堂中词汇的教学体会

小学英语教学是小学教学课程之中的重点。而小学英语教学中的词汇教学是其中的难点和基础。词汇是学生进行英语学习的基础,也是教师教学的主要着力点。学生的词汇记忆能力,影响学生的英语学习质量。本文笔者将结合多年的苏教版小学英语经验,以及近年来在小学英语词汇教学中的研究成果,提出了一些自己的见解。

小学班级合唱教学的优化策略探析

小学音乐教育的重点在于激发学生的音乐兴趣和培养学生的音乐技能,而合唱教学是能满足以上要求的一种有效方式。学生的成长和发展需要教师进行科学的理论指导,因此,为提升合唱教学质量,小学音乐教师需要深入探索班级合唱教学的优化策略。

城乡一体化背景下小学教研联盟建设策略

要想推动城乡义务教育一体化发展,小学教研联盟的构建势在必行。小学教研联盟的建设策略有参与自主化、研修层次化、制度规范化、教研网络化、资源共享化、考评一体化等,能够推进联盟内学校教育均衡、和谐发展,促进教师专业发展,实现城乡义务教育一体化发展。

声势律动在小学音乐课堂教学中的有效运用

声势律动是通过引导学生做出相关的肢体动作,帮助学生提升对音乐的节奏和内涵的感受力和领悟力,释放学生的音乐学习潜能,进而达到良好的音乐教学目的。本文结合小学音乐课堂,主要探究了声势律动的有效运用等相关问题。

小学班主任与学生和谐关系的构建策略分析

当今社会,班主任与学生是否融洽的相处这一问题越来越被人们所重视,这也是教育方式不断改进发展的必然趋势,并且这个焦点会一直被人们重点的关注,值得对其进行探讨。文章针对小学学生与班主任的和谐相处关系进行了探讨,并分析了如何进行建立融洽的师生关系。

奏响有效教学的号角——提高小学语文课堂教学的有效性策略

语文是以我们的母语——汉语为内容的语言文学学习,是我国教育最主要的科目之一。有人认为,我们天天都在使用汉语交流,语文课是最简单的课程,也是最便于教学的课程,可是,实践发现并不是这样的。随着新课改的实施和素质教育的提出,语文教师教学的有效性已经成为了检验课堂教学的首要条件。怎样才能提高语文课堂教学的有效性呢？首先,教师要更新自己的教学观念,重视语文课堂的教学,响应素质教育的倡议,以学生为主体;然后，做好自己课堂教学前的备课工作，并指导要求学生做好课前预习，有效的提高课堂教学的质量；最后，语文的学习要和学生的社会生活结合起来，将课堂延续到生活的方方面面。

基于分组学习的思维对话式小学数学教学

为了提高小学生学习的积极性，许多地区的学校都在课堂上实施了一些新的教学模式，其中分组学习的思维对话模式是其中很重要的一个措施。所谓分组学习的思维对话模式就是教学的一种组织形式，能够将学生学习的潜能激发出来，让学生合作的能力得到锻炼，将学生学习的效率和老师教学的质量一起提高。