初中语文朗读教学的开展策略思考

朗读教学为初中语文教学的重要组成部分,通过有效朗读可以促进学生语感的培养,深化对于语言建构及运用素养的落实。而传统的语文课堂教学中,朗读往往是最容易忽视的一部分内容,多数是抵充自习时间。因此,本文从朗读教学的重要性、问题、策略三个方面入手进行研究。

浅谈初中历史教学中培养学生自主学习能力的几种策略

历史课程标准倡导的基本理念是让学生主动学习、自主学习、探究式学习，倡导在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，从而提高学生的创新意识和实践能力。

浅谈低年级语文教学中口语交际训练策略

培养学生的口语交际能力,必须从低年级抓起:认真研读教材,充分利用文本资源进行口语交际;捕捉有效的课堂教学中生成性资源进行口语交际;挖掘学生熟悉的事例,以生活资源进行口语交际。通过这些有效的策略,把口语交际训练真正落实到实处。

思维导图在初中英语教学中的运用

思维导图为学生学习英语提供了一种科学的思维模式,有利于帮助学生克服记忆的障碍,培养学生自主学习英语的良好习惯。随着新课标理念的不断深入,作为英语教师也应该创造性地把思维导图应用于英语的教学中,最大限度的激发学生学习英语的积极性,提高学习效率。一、思维导图的概述思维导图(Mind Map)又叫思维脑图或心智图法,是由英国学者Tony

关于苏教版小学语文教学方法的思考

正目前,苏教版的小学语文教材在我国各地被广泛使用,这主要是苏教版在教材内容选择方面,符合了学生成长的认知规律,并有助于教师开展多层次的教学。因此,基于这一教材特征,小学语文教师在当前的语文教学中,应当做好语文教学方法的组织探索,从贴近学生阅读理解的内容方面,寻找到适宜学生接受的教育理念与教学形式,为学生的成长奠定基础。一。

浅述生活化教学在初中数学中的开展策略

一提起数学,学生脑海中就会浮现出抽象难懂四个字,会不自觉地躲避,从而对课堂教学产生排斥心理。但其实数学并没有学生想象中那么难。那么,怎么才能让学生改变这一认知呢?在不断的实践探究中发现,教师采取生活化教学这种方法,将知识与生活联系在一起,可以有效地转变学生的认知,提高学生的学习效率。所以本文从必要性、策略两个方面入手,阐述了生活化教学在初中教学中的开展。

初中语文课堂中拓展阅读的展开方式

初中阶段正值学生思维能力成长的重要阶段,教师在这一阶段应注重对学生行为规范进行教学。初中语文学科中有着大量的阅读内容,学生经过教师的讲解及自主学习能够对行为起到良好的约束作用,学生的思想境界也能够得到一定程度地提升。但在初中语文教材中受到篇幅的限制,部分优秀的名著及作品等难以进行完整地展示,学生在阅读中也因为首尾不接产生了阅读不畅的感觉。本文针对初中语文课堂中引导学生展开拓展阅读的方式及策略进行探讨。

鼓励教学法之我见——浅谈鼓励教学法在美术教学中的应用

有的老师经常问我：“我看那么多同学怎么那么喜欢上你的美术课呢？”“你一不骂，二不罚，而学生上课的纪律是那么的好，学习兴趣那么的浓，是不是有什么绝招？”其实哪里谈得上有什么绝招，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中，采用鼓励的教学方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情，

现代文阅读的解题技巧

现代文阅读题,是中考、高考语文试卷的重要题型。面对现代文阅读题,答题者务必要理清文章的思路。从根本上说,文章的每一段、每一句都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。为此,在平时的现代文阅读训练中,

数学教学中阅读能力培养探讨

数学教学中注重培养学生的阅读能力,对于提高数学教学大有裨益。学生通过自己的阅读,获取有效数学信息,并能依据数学原理分析它们之间的逻辑关系,最后达到对数学知识的理解。培养学生数学阅读能力需要从数学阅读的特点和阅读的新尝试两方面进行探讨。

浅谈初中语文课堂生活化写作教学

写作教学一直都是语文教学中的难点。一直以来,初中语文写作教学的效率一直都不高,其实写作就是在记录生活,抒发感悟。而在写作的教学过程中,教师缺乏对学生开展生活化教学的意识,使学生在写作的过程中缺乏对生活的感悟,从而使得学生的写作变成了一种应付。在学生的作文中,有关学生对于生活的认知和感悟,我们不能得到直观的感受,因此,需要我们提高学生习作的效率。初中语文老师就应该加强对学生写作生活化教学,让生活融入到写作过程中。

初中历史有效教学的实施和策略

历史学科作为传承文明的重要工具，在文化的长河中有着悠久的历史。在新课改的过程中，历史学科的课堂教学需要彻底转变教学观念，灵活运用各种教学方法。只有这样，才能达到历史学科有效教学的目的。

初中化学解题中渗透绿色化学思想的方法

最近100年来,森林破坏、土壤沙化、草原退化、沙漠化扩大、空气浑浊、水质恶化;各种类型的污染事件不断,白色污染随处可见,水华、赤潮泛滥,核废料泄露,口蹄疫、牛痘、艾滋病蔓延,人畜共受劫难.大气、海洋、内陆水域都受到污染,硕大的地球少有净土.而＂绿色化学＂又称环境友好化学,是21世纪化学发展的主导方向.＂绿色化学＂要求从根本上消除污染,是一门能彻底阻止污染产生的科学.

中考矩形折叠题赏析

在历年来中考中矩形折叠类计算,形式多样,新颖独特.解决这类问题应把握两点：①折叠前后折痕（即对称轴）两侧的图形是全等图形;②折叠前后对应点的连线被折痕（（即对称轴）垂直平分.现举例说明.一、折叠后一个顶点落在对边上例1如图1,矩形ABCD中,点E在边AB上,将矩形ABCD沿直线DE折叠,点4恰好落在边BC上的点F处,若AE=5,BF=3,则CD的长是（ ）.

儿童诗教学的有效策略

儿童诗作为语文教学的有机组成部分之一,因其语言节奏鲜明、欢快活泼等特点,深受学生喜爱。在儿童诗教学中,教师要改变传统的教学方式,让学生在品读、诵读、表演的过程中真正领略儿童诗的丰蕴,真正爱学、好学,享受到儿童诗给他们带来的乐趣,真正爱上童诗。

编制初中化学导学案应遵循的原则

"导学案"是一种进行教学指导、教学研究比较综合的理论与实践,所以可称其为一种充分体现素质教育的新型的教学模式。为此,我校通过课堂教学模式改革,最终确立了以导学案应用为核心课堂教学模式——"六步导学模式"。通过一段时间探索和实践,收到了一些成效。如何将导学案运用于初三化学教学中呢?本文主要谈谈编制初中化学导学案应注意的问题。一、导学案应侧重于学生怎么学学生的学习包括课前预习。

DIY思潮对校园文化建设的几点启示

DIY是"Do It Yourself"的英文缩写,兴起于近几年,逐渐成为一个流行词汇。简单来说,DIY就是自己动手,没有性别、年龄的差别,每个人都可以自己做,而且DIY做出来的物品自有一份自信和亲切在里面。今天我们探讨的是如何利用DIY这一观念来进行校园文化建设。目前,我们学校校园文化建设已经步入快车道,并取得了一定的成绩,但与此同时,还存在一些缺憾。一是标准化太多,个性化太少。"千校一面、万人同语、全能制动、外力制动"

创设情境 选择话题 加强互动 拓展实践

《语文课程标准》明确指出义务教育阶段口语交际的目标：使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。实践汪明，以听说为主的口语交际能力，已经成为现代人“综合素质”中不可缺少的重要一环。口语交际能力差会导致交往能力．组织能力，应变能力都不高。相反，口语交际能力强，其智力水平相应高些，适应新环境的速度也快些，对新时代新生活也就更充满信心。下面就联系实际淡淡口语交际训练策略：

创造性地利用课前三分钟

口语交际能力是学生一项重要的语文素养，培养学生的口语能力有多种途径和方式，而运用好语文课前的三分钟对学生进行口语训练是一种行之有效的方法。如何利用这三分钟培养学生的口语表达能力，是我们着重研究的课题。下面笔者就来探究一些语文课前常用的口语训练方式。

情境动心弦 妙语启话源——浅谈小学口语交际教学中的情境创设

我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”李吉林老师也曾经说过：“言语的发源地是具体的情境．在一定的情境中产生言语的动机，是提供语言的材料，从而促进语言的发展。”在口语交际教学中为学生巧妙创设交际情境，能把学生带到具体生动的情景中，由此情此景激发学生的情绪及内在动力需要，从而可以使学生饶有兴趣地主动地投入到口语交际训练中去，积极地观察、思考、想象，这样，他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。如何在小学口语交际教学中有效地创设情境？笔者在这方面进行了一些尝试：