让学生养成良好的化学学习习惯

习惯是一种有规律的行为模式。良好的学习习惯有益于学生终身发展和成长。在化学教学中，我们要让学生养成良好的学习习惯。

优化小学语文课堂阅读教学方法浅谈

《语文课程标准》在＂实施建议＂中指出,阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,享受审美乐趣。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

小学英语课堂中以多种活动重组板块的实践

以译林版6B Unit7 Our dreams中的Cartoon time&Checkout time为例,以多种活动贯穿小学英语课堂中的重组板块,分析活动如何促进小学生的语言技能提升,改善小学生的英语思维能力,促进小学生的英语综合运用能力,提升小学生的英语思维品质。

引导自主探索 促进有效学习

构建主义学习理论认为:数学知识不是通过教师讲授获得的,而是学生在一定社会背景下,借助他人帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。《数学课程标准》强调:"有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"那么,在平时的数学教学过程中,如何引导学生自主探索,促进有效学习呢?

浅谈如何巧妙学成语

一、把成语串成一幅生动可感的生活场景进行学习教材中的有些成语是和某些季节、某些地方、某些场面有关的,所以在教学这样的成语串时,我们应该调动学生已有的生活经验,帮助他们将枯燥、抽象的文字激活成一幅幅生动可感的画面,帮助他们理解和记忆。比如教学这样一组成语＂春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然＂。

浅谈如何进行小学生识字教学

《小学语文教学大纲》要求：小学生要认识常用汉字3000个左右,低年级的学生就得认识常用汉字1800个左右,其中1200个左右会写。因此,教师必须采取灵活多样的教学形式,营造宽松的学习氛围,把学习的自主权还给学生,让学生学习和记住更多的字。

落实“非遗”进校园 弘扬爱国爱乡精神

爱国是赤子对祖国母亲最诚挚、最热切、亘古不变的爱，正如列宁所言：“爱国主义就是千百年来巩固下来的对祖国的一种最深厚的感情。”新世纪以来，如何加强广大中小学师生的爱国主义教育，将空洞的道德说教转化为师生内心的践行体验，一直是基础教育学校必须面对的一个重要德育课题。新时期以来，学校以家乡特色文化为主题，引导师生将家乡“非遗”文化引进校园，激发师生的爱国、爱家乡热情，既传承了家乡文化，又培养了师生良好的道德品质。2010年以来，学校德育工作多次受到上级领导的充分肯定，先后被评为“泰州、兴化两级文明单位”“兴化市耒成年人思想道德建设工作先进集体”“兴化市关心下一代工作先进集体”。

浅谈如何开展历史综合实践活动

与传统课程不同，历史综合实践活动没有统一、固定的教材。如何有效开展历史综合综合实践活动成了当前许多历史教师探讨的话题。本文依据该课程在内容上具有开放性、过程中具有生成性、形式上具有自主性等特点，提出因地制宜的教学思路。同时，结合本人的教学实践，总结出了挖掘当地历史资源、密切联系当前时事、充分利用生活中的素材等三种因地制宜开展活动的方法。最后，阐述了利用适时、恰当的评价促进活动的顺利进行。

如何在初中文言文教学中做到读写结合

文言文教学是中学语文教学中的重要组成部分，写作训练是贯穿于语文教学全过程的核心。对于语文教师来说，写作教学与文言文教学一直是两块难啃的“硬骨头”。教师布置写作训练，学生总感到生活平淡无奇，素材难寻，无从下手。文言文教学大多局限于花大量的时间去背诵文言字词、课文，导致文言文教学枯燥乏味，

背越式跳高教学谈

背越式跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落垫四个环节。单个环节技术并不复杂，但做连贯动作或在提升高度后过杆成功率却很低。在教学过程中，我发现了影响背越式跳高成绩的主要因素。下面谈谈自己的拙见。

生命教育在初中生物教学中的有效渗透

生命教育的本质是完善、提升生命价值的过程,初中生正处于三观初步形成的过程,生命教育的渗透不仅有利于学生接受正确的生命意义和价值观,同时,也能让学生更加热爱生命、珍惜生命。生物是初中教育阶段的基础学科之一,生物教育的主要意义在于让学生在学习过程中,对生命产生更深刻的感悟,并以此让学生理解生命的真正含义。为此,本文主要阐述了生命教育在初中生物教学中渗透的重要性及具体策略。

问题贯穿整个初中数学课堂

课堂教学是一门很深的学问.近年来,广大教育工作者为了研究、探索这个学问,进行课堂教学改革,努力探寻适合本地学生学习的课堂教学模式.经过多年的教学实践,笔者觉得用问题来引领学生学习、探究,比较适合我们当地的学生.或许对其他学校也有启发作用.

操作等于经历吗?

执教“三角形的内角和”一课，为了让学生发现“任意三角形的内角和都是180°”，教师可谓是煞费苦心。教师先让学生计算三角尺上三个内角的度数和，得到180°，进而引发猜想：任意三角形的内角和都是180°吗？在此基础上，引导学生在纸上任意画一个三角形，用量一量、拼一拼等方法验证猜想，最后再通过多层次的练习加深对这一结论的认识。

让“小队之家”成为实施素质教育的重要载体

所谓“小队之家”，是20世纪80年代我校少先队组织的一项群体性活动。它是学校利用下午散学以后和双休日时间，将居住邻近的4～7名学生集中到某一家来进行学习、活动的一种组织形式。这种因地制宜、因时而作的活动，曾受到学生、家长和教师的普遍欢迎，学校也曾多次受到表彰。后来由于种种原因，这种活动没有得到更好的开展。

如何培养学生的自主探究能力

《全日制义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”开展探究性学习是培养学生探索能力和创新精神的有效途径，是转变课堂教学的关键所在。

“五严”背景下的农村走读生管理

2009年省教育厅“五严”规定出台后，走读生不再上晚自习。面对教育教学出现的这一新特点，不少农村学校的管理模式并未与时俱进，紧跟形势而变化，这导致了教育教学资源的极大浪费，并在一定程度上导致了一些学校管理的混乱。

将生活教育理论付诸历史教学的探索

由于历史教材固有的特点和初中学生的心理状况不＂合拍＂,导致初中学生要学好历史并非易事。历史教材内容的＂过去性＂和＂综合性＂,决定了学生很难对历史人物和历史事件进行直接的观察和体验。

浅谈提高低年级数学课堂提问的有效性

提问的主要目的在于引导学生探究的欲望,激发他们的创造性思维。因此,有效性的提问必须在学生有疑之处,这样的问题不仅能引起学生探究的兴趣,而且能为学生指明思维方向。

我们班的“美猴王”

看过《西游记》的同学都知道,这本书里面有个号称“齐天大圣”的美猴王,本领高强。在我们班上也有个“美猴王”,他的身手也十分了得。在绿茵场上,他是一名体育健将。200米短跑比赛开始了,大家才跑了一半,他风驰电掣一般,一溜烟,就到终点了,仿佛他也有“跟头云”的神功。

让学生行走于阅读经典名著之路

经典名著的阅读是学生从课内阅读向课外阅读,提高学生阅读能力,接受文化熏陶感染的突破口,必须实施操作好。要想实施操作有效必须探索具体的策略,并在实践中反思。