产业集群型城镇生态可持续发展探讨——以兴化市戴南镇水环境问题为例

以兴化市戴南镇水环境问题为例,探讨了产业集群型城镇生态不可持续发展的问题和成因,结合产业集群城镇所具有的特征和优势,提出产业结构调整、文化创新、环境管制和产业空间结构优化等对策。

基于学习数据的数字化班主任精准管理模式建构与实施研究

随着教育信息化的不断深入,利用学习数据对学生进行精准管理已成为教育领域的重要趋势。本研究旨在构建一个基于学习数据的数字化班主任精准管理模式,以提高学生的学习效果和班级管理水平。通过对学习数据的收集、分析和利用,班主任可以实施个性化的干预措施,满足学生的多样化需求。为了实现该管理模式,需要采取一系列实施策略,包括培训班主任、建立数据管理制度、建立协作机制和持续改进等。研究有望提高学生的学习效果和满意度,提高班主任的工作效率和班级管理水平,并为其他学校或机构提供可借鉴的管理模式和方法。

中学体育教学对学生抗挫折能力的培养

抗挫折能力教育非常重要,体育与健康课运用语言、球类项目、游戏、跨栏等项目,提高学生的抗挫折能力。

中学篮球队建设的认识和体会

篮球队的建设首先要选好队员,然后再强化目标意识、责任意识,认真训练,营造好篮球气氛,形成区域优势。

浅谈中学信息技术课程的教学设计

新课改对于中学信息技术课程提出了新的要求。因此，在具体的中学信息技术课程的教学设计上，我们也要紧跟时代要求，摒弃传统教学中落后、呆板的模式，充分结合信息技术课程的特点，对中学信息技术课程进行新的教学设计。

中学生思想政治教学应把握的“度”

适应现代教育以学生的发展为本，促进每一个学生的全面发展，中学生思想政治教学应注重把握好几个维度。

新高考评价体系下高中地理复习策略

高考评价体系具有主导高考命题方向的重要作用,在高中日常学科教学与人才培养方面有重要的引导作用。在高考评价体系下高中地理复习要以核心价值为基础,保证设计的复习目标具有多元性,以此提高高中地理复习质量与效率。根据核心知识内容设计复习课程,重视学科素养培养,设计真实多样化的教学情境,为学生创设问题布置课堂复习任务,提高学生的问题解决能力。

践行知 劳育人——“行知”劳动教育课程基地的实践探索

“行知”劳动教育课程基地以劳动教育为立足点和出发点。学校充分利用地理资源优势,立足陶行知教育理念和新时代劳动教育价值观,创建鲜明的劳动教育环境,架构立体的劳动教育课程,打造特色劳动教育发展共同体,构建多元主体、多重导向的评价体系,通过劳动教育使学生掌握基本劳动技能,形成良好劳动习惯,确立正确劳动观念,最终引导学生有效学习,促进教师专业成长,推动学校特色发展。

高中历史主题式复习方法

一、根据单元主题,串联单元知识历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。探寻历史真相,总结历史经验,认识历史规律,顺应历史发展趋势,是历史学的重要社会功能。同学们可以从古代发生过的历史事件中汲取出历史经验和历史智慧。我国历史悠久,历史知识纷繁复杂,有的同学觉得历史知识很零散,要记忆的历史事件和时间特别多,复习起来特别困难。为了能够在复习历史知识时提高效率,可以运用主题串联的方法串联单元知识,进行系统的复习。

新题征展(134)

A题组新编 1．（1）设O为ΔABC的外心，且3-OA＋4-OB＋5o--d：0则AABC的内角C=——————

“新文体”:中国散文现代化的临界点

"新文体"影响文坛近三十年,开启了中国散文的现代化变革。但"新文体"并非梁启超的独创,而是一个动态演变、生成的过程。以往的研究中较多强调"新文体"的媒体传播性和政论文特质,但对"新文体"作为传统散文的基因裂变、现代散文孕育期的文体尝试和理论自觉,所表达的现代思想、所进行的现代语言的积极尝试和探索,为五四一代的自我启蒙,培养了作者和读者,是现代散文的变革与新生的"临界点"等,仍有进一步讨论的必要。

“万有引力定律”教学探讨

由于现代空间技术的飞速发展，“万有引力定律”的应用问题将以天体问题为背景，本文从教材和定律应用两个方面进行探讨，总结了万有引力定律的应用方法，并给出具体示例。

高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学研究

在高中数学教学过程中,学生的课堂参与性与教学效果有很大关系.根据大量的实践统计,在高中数学课堂中,学生的参与程度越高,其学习动力和学习热情也就越高,这对学生学习效率的提高有很大意义.文章探究了在高中数学教学中培养学生主体参与意识的几点措施.

高中生物课堂生活化教学的理论与实践研究

生物教学也属高中教学当中极为重要的学科,生物教材中的内容和人们的生活息息相关。因此,生物教学采用生活化方式更能提高生物教学效率。高中生物教学生活化主要是根据学科特点和新课程标准而来,采用生活化教学,可以帮助学生更容易理解学科内容,达到教学目的。鉴于此,文章以高中生物课堂生活化教学的理论与实践研究为题,分析了具体的教学模式,意在为相关教师提供经验借鉴。

高中物理课堂中演示实验

在新课标的指导下,创新了高中课程的教学标准,促进学生的全面发展。要构建科学的合理的教学方法和教学手段,发挥课堂以学生为主体的作用,高中物理作为高中的基础学科之一,在高考中占据非常重要的地位。所以在教学过程中要求学生能够真正的领会新课程改革的理念,强调物理演示教学的重要性,并且弥补教学实验中的不足,提高学生的参与意识。

浅谈高中英语课堂的合作学习

合作学习是新课程实施过程中的一种新的学习方式,它改变了课堂组织形式。这一学习形式首先是对全班学生进行有效分组,学生在小组内共同完成学习目标,学生在组内有明确的分工,互相帮助。在高中阶段进行合作学习是实行新课标的重要途径。本文就如何正确划分小组、开展合作学习的保障、合作学习的组织形式等几个方面对高中如何开展英语合作学习进行了探讨。

“生活即教育”之高中生物生活化教学策略

陶行知指出:"生活即教育",为我们阐明了生活和教育的关系。实施生活化教学策略,能够营造轻松的学习氛围,激发学生学习的积极性,培养学生创新精神和实践能力。本文从以下几个方面实践探究:(一)引课生活化,激发学习兴趣;(二)教学内容生活化,让学生在体验中学习;(三)课后作业生活化,让学生在运用中学习。

生本课堂,让农村高中思想政治课发挥德育功能

思想政治课是中学德育的主渠道,要解决的是学生“信不信”“行不行”的问题。这就要求教师必须打造生本课堂,坚持以学生为本,充分突出学生的主体地位,同时引导学生自主学习、主动探究,让思想政治课更好地发挥德育功能。

浅谈用问题链深化高中生物概念教学实践

在生物教学中,巧借问题链,能够深化概念教学.在问题链的引导下,学生能够积极探究,同时学会主动思考,能够有效实现教学目标.高中生物概念较为抽象,这些概念与定理等,在一定程度上增加了生物学习的难度.因此在生物课堂上,教师应当充分运用问题链来深化学生对于生物概念的理解,帮助学生提高学习效率.

对当前高中英语教学改革的思考

二十一世纪，中吲将全面推进素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全丽推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。进一步改革德育：[作的方法，寓德育于各学科教学之中，智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和丰十会活动的能力。”根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。