小学数学分层异步教学的实施分析

随着社会的不断发展,科技的不断进步,传统的教育模式不能满足现当代人们的需要,在新的教育体制改革中,在小学数学教学中实行分层异步的教学方法不仅能够调动学生们对学习的高涨的热情,能够有质量的提高学习效率,还能促进小学生的全面的发展和提高学生们逻辑思维的能力,在小学数学教学中实施分层异步的教学方法,可以发挥出作用。

谈小学高年级英语的复习与巩固

复习，是学习过程中一个非常重要的环节。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性的复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键。作为小学高年级英语教师，我深知复习课的质量对教学质量有着极大的影响。但是当前复习课的教学普遍存在做试卷、逐题对答案、改错误和讲解法，就题论题、面面俱到、眉毛胡子一把抓、

浅谈小学信息技术教学

为了顺应现代化科技发展，增强学生的综合素质，全国大部分地区从小学就开设了信息技术这门课。可是，计算机在农村还不是很普及，很多学生对此也比较陌生，同时，小学生年龄小，好奇心强，但是耐力不够。要想让他们对信息技术这门课感兴趣，上好信息技术这门课，既要很好地实现教学目标，又让小学生愉快地学习，就要采取多种方法，激发他们的兴趣。

小学生快速阅读能力的培养探微

阅读是人类的一种集视觉、触觉为一体的高级智力活动。通过阅读,人们从书本上认识世界,获取知识。达到＂足不出户,便知天下事＂的目的。但是信息量大的内容,需要快速阅读,以提高阅读效率,适应快节奏的生活。一、新课标对高年级阅读提出了具体要求＂学习浏览,能根据需要收集有关的材料。＂这是对高年级学生阅读要求的提高。追溯到古代,快速阅读的方法早为古人实践。

浅谈如何提高小学生的写作能力

写作能力是语文教育的重中之重，好的写作习惯和能力会使人受益一生。对处于基础教育阶段的小学生进行正确、有效的写作能力培养，能在很大程度上提高其写作能力。

怎样培养小学生英语口语能力

素质教育把培养学生的外语交际能力,使学生能够运用所学的外语知识进行有效的交际作为外语教学的最终目的.然而受应试教育的影响,教师在英语课程中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,如何改善小学生英语口语能力,对从事小学英语教学的教师来说是一个重要课题.本文主要从英语口语教学的现状分析与教学策略两大方面展开论述.

小学数学游戏教学之我见

游戏对于小学生具有非常大的吸引力,所以在小学数学教学中加强游戏教学,可以有效地提高学生对于数学的学习兴趣,从而更好地提高小学数学教学效率。所以,在小学数学教学中,为了更好地营造有趣的课堂气氛,调动学生的学习积极性,教师可以加强游戏教学在小学数学教学中的应用。

中小学教师继续教育问题的思考

中小学教师继续教育中,简单地以学科分类、岗位分类的培训形式多,而依照个人的差异有针对性的培训在实践中明显不足。本文试图从中小学教师继续教育实践的现状提出实施个性化培训的问题,继而探讨揭示中小学教师继续教育个性化培训的基本内涵,进一步探讨中小学教师继续教育个性化培训实施的有效路径与评价方法。在中小学教师继续教育大一统培训的今天,研究培训的个性化问题,对中小学教师继续教育在新的历史条件下有非常重要的现实意义。有利于中小学教师继续教育的健康发展;有利于新课改的进一步顺利实施;有利于中小学教师专业发展;有利于全面正确地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》。

探究动手实践在课堂教学中的重要性

在如火如荼的课改实践中，动手操作使得小学数学课堂风生水起，看似繁花似锦，但很多动手操作的运用和处理，并没有起到应有的作用。动手操作在小学数学课堂教学中的运用应该找准切入口，用在思维困境处，才能有效发挥动手操作的作用，使数学课堂呈现“柳暗花明”的精彩。

浅谈学生自主探究性学习

自主探究性学习是当今新课程理念所倡导的一种学习方式.它要求学生要做课堂的真正主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取知识.作为一名教师,要充分考虑到儿童的心理特点.儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构.这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习.

让学生参与到课堂教学中

语文课堂教学方法的改进,是要不断培养学生主动探求知识的能力。因此,在课堂教学中,改变传统的教师教学生被动听的填鸭式教学,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生主动参与到学习中,激发学生主动参与语文教学的兴趣,教学的局面就会变得生机盎然。现结合个人教学谈几点做法,以飨同行。一、创设情境,激发学生主动参与意识心理学认为,兴趣是激发学生学习的一种最有效的内在推动力,而人的一切动机都是受内心驱动引发的。

怎样培养和提高学生学习数学的兴趣

摘要：“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、云实践、去发展。因此，数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

谈如何进行低年级识字教学

识字是阅读和写作的基础，是学习各种知识的必由之路。识字，对于低年级学生来说，是个既重要又艰巨的任务。笔者认为，识字教学，应以激发学生的识字兴趣、开发学生的识字潜能、拓展学生的识字途径为主。

小学语文有效教学模式探究

小学语文教学的有效性正是来源于教师的教学策略。因此，教师在语文教学中要用心研究教学方法，运用多种教学手段，进而实现小学语文教学的有效性。有效性是在最短的时间内达到最理想的效果，投入最少的精力，尽可能多的让学生掌握知识，实现制定的教学目标，不但要满足教学的需要，更要满足学生学习的需要。科学的教学策略在教学活动中能提高学生的思维跳跃程度，注意力更加集中，能主动地参与教师的教学全过程，从而学习兴趣也会得到提高，教学的有效性自然也提高了。那么，如何践行新课标，提高小学语文教学的有效性呢？

如何做好少先队大队辅导员工作

少先队工作是小学教育的重要环节，作为少先队员的组织者、管理者、服务者，少先队大队辅导员应以促进少先队员的全面发展为己任，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和社会实践能力。引导学生走向社会实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，这是一名少先队工作者在开展少先队活动时努力的方向。

电教媒体在教学中的应用

电教媒体在现代教学中起到越来越重要的作用，它节省了大量的教学时间，使文字变成画面，抽象化为形象，复杂变为简单，静态变为动态，提高了学生学习语文的兴趣。本文将对电教媒体教学手段在小学语文教学中的应用进行阐述，以便在实际教学中合理地运用电教媒体教学。