从习作评改中教写法

当下的小学生对写作文,真的有兴趣吗?真实情况是:习作教学困扰着大部分语文教师,要让学生做到“我手写我心”,着实不是一件容易之事。为何学生作文总喜欢摘抄、拼凑造文,绕开写真实、写真情?是因为小学生没有阅历、没有真情吗?肯定不是。近年来,笔者一直在致力于研究这些问题,努力探究以学促教的习作教学方式,现就从习作评改中教学生写作谈几点看法。

探索并构建家庭与学校互联互通的教育模式

苏霍姆林斯基说过,学校和家庭两个教育者要向孩子提出同样的要求,始终从同一原则出发,在教育的目的、过程、手段上不要发生分歧。从这句话我们可以悟出,家校协同育人机制建设要从“协同理念,达成共识;协同实践,联合行动;协同评价,统一标准”等多方面去努力。本文从家校协同育人角度,分析和构建家庭与学校互联互通的教育模式策略,希望具有一定参考价值。