开卷考试下的中学历史教学策略

开卷考试着重考核学生对学科内及学科间知识联系的掌握程度,以培养学生的创新意识和实践能力为重点。通过开卷考试,使学生既能掌握一定的基础知识和基本技能。

在初中英语有效教学中提高学生能力

随着我国新一轮基础教育课程改革的推进和《英语课程标准》的出台,中学英语教学改革已经进入了一个新的时代。在新课程理念营造的良好氛围中,作为中学英语教师,如何研究新课程理念下的有效课堂教学策略,促进学生知识能力的全面提高,是我们每位英语教师必须研究的课题。英语课堂教学的有效性关键在教师,要建立和谐融洽的师生关系、促进学生知识能力的全面提高等。笔者根据自身的经验,体会如下。

“讨论-尝试”教学模式在初中化学课堂教学中探究

初中是学生们首次接触化学这一学科的阶段，所以，教师得体的语言表达和良好的教学方式能对学生起到很好的思想启蒙作用，使得学生将化学这门学科学好．下面谈谈“讨论-尝试”教学模式在教学中的实践．

初中历史课程资源的开发与利用

一、开发与利用历史课程资源的意义 历史课程资源的开发与利用，是保证历史课程落实实施、实现课程教学目标的基本条件。有效地开发与利用历史课程资源，直接影响着学生的历史学习成效，也是历史教师促进自身成长的主要途径。

如何创设情境激活英语课堂

情境是指交际活动的社会背景，语言常常是伴随着一定的情境而体现的。我们应该在课堂教学中设计情景，努力创设一种尽可能贴近真实环境的情境，创造性地通过活动把英语课堂激活，将“教”“学”“用”三者融为一体，引导学生进入角色，使学生身临其境地学习英语，激励学生积极参与，做到乐学、爱学、善学。

“快乐语文”教学理念探讨

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”既然语文课本中充满了知识和趣味，我们不妨向学生传递一种“快乐语文”的理念，传统的以分数为导向的教学方式，让语文课堂枯燥无味，学生在课堂上死气沉沉，毫无活力，淡不上兴趣和动力。在当今教改的浪潮中，值得我们对于语文教学的趣味性进行探讨，让语文学习在快乐中进行，让语文课堂成为学习的乐园。

初中英语教学方法提升探究

初中英语教学方法的选择对于学生来说是至关重要的,英语是一门很重要的课程,教师如何教,如何用适当的方式让学生理解英语知识,需要教师和学生培养合作精神。英语教学方法的提升需要教师从不同的方面帮助学生更好的接受英语,帮他们打下夯实的基础,提高他们学习英语的兴趣,让上课的效率更高。

初中英语词汇教学策略探究

词汇是语言的基础。作为初中英语教师,在课堂教学活动中,能够掌握并灵活运用各种词汇教学的策略、方法,有助于中小学生掌握新课程标准规定的词汇,并养成良好的词汇学习习惯,为今后的进一步学习打下良好的基础。在本文中,笔者将结合初中英语教学实践,探析如何通过英语词汇教学,培养学生良好的英语学习习惯,为学生英语学习能力的培养奠定基础。

“探究性学习”在初中数学课堂教学中的运用

初中数学教师在教学过程中合理运用“探究性学习”的教学方法，可以调动学生的兴趣，促使学生更加积极主动的参与到教学过程中，更好地提高教学质量。因此，教师在教学过程中应该合理创设一些情境，积极调动学生的兴趣和主动性，加强师生交流，强化学生合作学习与自主探究能力，同时还应该注重学生实践能力的培养，更好地提升他们独立思考的能力以及数学学习能力。

核心素养背景下初中体育与健康教学的策略研究

新课程改革背景之下,初中体育与健康教学的过程中如何对学生展开核心素养的培养已成为教师教学的重点。教师应该真正地认识到对学生展开核心素养的培养所具备的地位以及功能,借助针对性的课堂教学策略实现体育核心素养培养的教学目的,帮助学生获得健康以及均衡的发展。本文从体育与健康教学中影响核心素养培养的因素、具体的培养策略以及应该遵循的原则这三个方面入手进行研究。

浅谈提高初中物理有效教学的策略

随着初中物理新课改的深入开展,教师的教学观念、教学方式都发生了相应的变化,学生的主体地位也得到了明显提高.这无疑给初中物理的课堂教学带来了生机与活力.然而,在现实的初中物理教学中很多教师都有这种感觉:课堂中很多有关思维方面的训练都是浮于表面.所以,我们需要提高初中物理课堂教学的有效性.那么该如何来提高呢?根据本人的教学经验,现提出以下几个策略,供大家参考.

初中体育分层教学的具体实施策略探析

初中体育分层教学是一种根据学生个体差异和不同需求进行针对性教学的方法,有助于提高学生的学习积 极性和体育水平。本文从教学计划制订、教学目标设定、教学内容安排、教学评价实施四个方面,探讨了初中体 育分层教学的具体实施策略,旨在为初中体育教学提供一些参考。首先,在教学计划制订方面,要充分考虑学生 的体能状况和兴趣爱好,设计不同层次的教学内容,合理安排教学进度。其次,在教学目标设定方面,应该根据 学生的实际情况,制定不同层次的教学目标。再次,在教学内容安排方面,应根据学生的能力水平,选择适合各 层次学生的教学内容。最后,在教学评价实施方面,要充分考虑学生的个体差异,采用多元化的评价方法进行评价。

构建以人为本的激励机制

激励即激发人们的动机,鼓励人们努力完成管理者交给的任务,是人员管理的一种有效途径。以人为本,就是坚持一切从人出发,尊重人、理解人、关心人。调动教师工作的积极性、主动性和创造性是学校管理的首要问题,因为提高学校教育教学质量和办学效益的关键在于教师。

校园文化建设的“三定位”

随着社会的发展,时代的进步,人民物质生活水平不断提高,精神文明建设已成为人民生活的一个重要组成部分,其中校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。"一个学校要发展,一定要有校园文化的定位。"如何加强校园文化建设是一个值得深思和探讨的问题,下面我对校园文化的定位谈点认识。

“四法”让学生学化学快速入门

化学这门新学科,只要顺利入了门,学好化学将不再是难事。文章从激发乐学的兴趣、养成良好的学习习惯、掌握有效的学习方法、让学生勤于动手实验等方面阐述了如何为初中生打开学习化学的大门,让学生体验成功的快乐。

浅析初中班主任班级管理常见的问题及对策

班主任对学生的成长发展有着重要的影响。小学的班主任能够初步培养学生的学习能力,为学生进入初中做好准备。初中班主任能够促进学生学习的能力的提升,为学生进入高中打好坚实基础。高中班主任能够促进学生完善学习方法,有利于学生以后进入社会。班主任作为学生发展阶段中不可缺少的因素,对学生来说非常的重要。因此,为了促进学生能力的发展,班主任需要不断地完善自己的工作,促进自身班级管理能力的提高。

浅论初中生物的教学策略

在初中生物教学中,教师应注重理论联系实际.这既是生物学科特点的必然体现,也适应了素质教育的迫切要求.在教学过程中,教师应尽量列举生活生产中的实例,向学生介绍现代科技知识.这样才可以拓展学生的视野,提高他们认识问题和解决问题的能力.

初中数学目标教学达标的探究

根据初中数学教学大纲要求,教学必须面向全体学生,要对每个学生负责,使所有学生都达到基本要求。为了进一步优化初中数学课堂教学目标,实现对学生知识与能力的双重培养,提升课堂教学的时效性,本文从几个方面探讨了如何优化教学,促使初中数学教学目标达标。

探究初中化学教学中的素质教育

教育问题是关系到国家发展和繁荣的大事业,要想促进我国在尖端科技、工农业生产、环境保护等各方面的不断发展,就必须要加强我国化学教育质量,培养出更多的开拓型人才。目前,虽然在新课标出台之后,在初中的化学教学中已经加强化学素质教育,但由于在应试教育模式之下,对考试成绩的要求,所以仍需进一步改善教育教学方式,加强在初中化学教学中的素质教育,全面提高学生的综合素质。