浅谈小学数学思维与兴趣培养的一致性

小学数学教学是小学阶段教学的一个重要内容,也是小学阶段不可缺少的教学内容,教师需要重视小学数学教学.在小学数学教学中培养学生的数学思维和学习兴趣也是非常重要的,教师往往会把这二者分开来谈,这种方法是错误的,学生的思维和兴趣其实是有一致性的,这二者是相辅相成的关系,教师要在教学的同时,注重思维与兴趣的培养,这样能够提高学生的学习兴趣,也能够帮助学生提高学习效果.如何在小学数学教学中培养学生的数学思维和兴趣是很多小学数学研究工作者一直在探讨的一个问题,笔者从事小学数学教学多年,对这一个问题也有自己的探讨和研究.

赣南红色苏区文化对小学语文教学的影响

赣南红色苏区文化是中国革命历史中重要的一部分,对于小学语文教学具有重要的教育意义。文章分析了赣南红色苏区文化在小学语文教学中的作用和影响,探讨了如何有效地将这种文化融入小学语文教学,提高学生的综合素质。文章首先介绍了赣南红色苏区文化的背景和特点,然后分析了当前小学语文教学的现状和问题。接着,文章从三个方面详细阐述了赣南红色苏区文化对小学语文教学的作用最后,文章提出了将赣南红色苏区文化融入小学语文教学的具体措施和方法。通过这些措施,可以更好地发挥赣南红色苏区文化在小学语文教学中的作用,提高学生的综合素质,培养学生的爱国主义情感和社会责任感,推动小学语文教学的改革与发展。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

本文以体育游戏在小学体育教学中的应用为主题,探讨了体育游戏在小学体育教学中的重要意义,包括促进学生全面发展、激发学习兴趣、增强适应能力和培养优良品德。同时,分析了当前小学体育教学中对体育游戏应用的不足之处,如教学目标不明确、重视程度不够、把关不足和缺乏情境。针对这些问题,提出了合理安排体育游戏活动时间、内容、严格把关和创设情境的重要性,以及分层化教学策略的应用。本文旨在促进小学体育教学中体育游戏的有效应用,提高教学质量和学生的全面发展。

谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

合作学习能够提高学生的合作意识，激发学生的学习兴趣。在小学语文阅读教学中开展合作学习，凸显了学生的主体地位，同时学生的阅读能力得到了很大的提高。文章主要探讨了如何在小学语文阅读教学中开展合作学习。

新课标下小学语文作文教学探析

作文是小学语文的重要组成部分,小学生由于智力发育不够成熟,写出的作文往往缺乏逻辑性,词语的运用也较为混乱,怎样使他们创作出优秀的文章,这对于教师来说是项重要的工作。在本文中,我们将对新课标下小学语文作文的教学方法做出一定探析。

新课标背景下小学数学教学中探究式教学模式的实践探究

本文首先分析了新课标背景下小学数学教学中探究式教学模式运用的创造性原则、主体性原则以及问题性原则,接着以“梯形面积计算”为例,从创设问题情境、建立数学模型以及解释与应用三个方面提出了新课标背景下小学数学教学中探究式教学模式的实践.

小学语文教学方法的改革与实践

小学语文长期以来教学模式单一，教师教学方法单一，教学评价考核方式片面。小学教育阶段是学习的启蒙阶段，传统的小学教学模式已经不适合现代小学，那么小学语文教学方法必须改革。

信息技术在小学低年级语文教学中的应用分析

受到新课程改革的影响,促使我国小学语文教学的宗旨与内容均发生了相应的变化,培养学生的语文综合能力与素养成为了全新的教学任务。处于网络信息环境当中,教师通过将信息技术运用到小学低年级语文教学工作中,可以带给学生全新的学习体验,增强学生的语文综合素养,提高小学语文教学工作的效率。本文通过将信息技术在小学低年级语文教学中的有效应用策略作为主要的研究内容,从以上几个不同的方面加以展开论述与分析,从而有效提升信息技术在小学低年级语文教学中应用的总体水平。

角色扮演,激活课堂——论小学英语角色扮演教学

在简要阐述角色扮演教学理念及其应用价值的基础上,分析了当前教学实践中存在的问题,以人教版小学五、六年级教材的教学为例,探讨了如何通过拓展角色扮演素材来源和教学活动形式,设计更加契合学生现实生活经验的对话情境和氛围,优化教学点评方式和角色扮演教学流程,通过角色扮演教学激活课堂,让小学生对学习英语并利用其思考和进行日常交流产生兴趣。

浅谈小学数学教学中激励性语言的运用

"促进学生的发展"是一切教育教学活动的终极目标,更是新一轮课程改革的要义。任何一个教育教学活动,任何一次研究,都是在向着这一终极目标的前进途中所做的探索而已。积极使用准确、规范的激励语言,能够激发学生的个性发展和潜能。

小学语文阅读教学中学生语感培养的策略

语感是一种通过对文字的阅读、感知、运用,并通过长时间的积累渐渐形成的一种语言领悟能力,在小学语文教学阶段中对语感进行培养可以有效提高教学的质量与教学的效果。因此,语文教师应引导学生在读的过程中整体感知,在阅读的过程中培养学生的语感,使得学生在阅读的过程中受到感情的熏陶。本文阐述了小学语文阅读教学中培养学生语感能力的教学策略与应用效果。

浅谈小学语文阅读教学创新对策

阅读是语文教学的重点部分,阅读教学不仅仅能够帮助学生理解到语文的知识点,还可以让学生的语文综合能力得到提高,让学生在以后的生活发展中更好地适应。语文的综合能力能够让学生在今后的语文课堂中更加好地适应语文教学,阅读教学能够提升学生的语文学习兴趣,让学生求知欲望大大增加,促进他们积极地参与进语文教学中。本文通过探究阅读教学对于学生学习语文的影响,得出了阅读教学的好处,通过优化的教学方式辅助教师更好地在语文阅读教学中提升学生的语文综合能力。

小学数学实施生活化教学探究

新课标强调要构建生活化教学课堂,带领学生走出课堂和学校的局限,增强学生解决问题、运用知识的能力。生活化的小学数学需要教师将学生的实际生活和数学知识相结合,将抽象、复杂的数学知识形象、通俗地展现在学生面前在,使学生深刻理解并熟练运用数学知识,提高学生的学习积极性。

小学语文教学中实施挫折教育的举措

小学阶段是学生身心发展的初级阶段,其重要性不可忽视。传统的小学语文教学之中,老师往往侧重于对学生知识技能的培养,忽视了对学生的挫折教育,这很容易让学生的心理越来越脆弱,不利于学生的全面性发展。语文作为一门人文性较强的学科,需要加强对语文教学中实施挫折教育的分析与研究,本文正以此为研究中心,对实施挫折教育的必要性及具体举措进行了探讨,仅供相关教育研究参考。

小学语文教学的问题切入时机分析

提问是小学语文课堂教学的重要手段,直接影响学生创新思维的发展情况以及最终的课堂教学质量,其重要性不可忽视。但是这里所说的提问并不是指越多越好,而是把握好问题切入时机,这样才能够将提问这一教学手段的积极作用最大限度的发挥出来,提高学生的学习热情及效果。本文对小学语文教学问题的具体切入时机进行了探讨,期望能为相关教育研究提供有益参考。

“双减”政策下语文主题阅读教学策略研究

在“双减”政策背景下,将主题阅读教学应用于语文教育的发展中,可以让学生通过阅读与主题相关的一系列文章来充实自己的知识,并在潜移默化中提升阅读能力。在此基础上,教师需要采用多种方法指导学生,以激发学生对语文学习的热情,进而提高其阅读水平。

立足农村谋发展 因地制宜创特色

农村学校普遍存在着底子薄、师资水平不平衡、信息比较闭塞的弱势．不利的办学条件和外部环境使其发展要滞后于城市学校。所以，农村学校的发展除了借鉴城市学校的先进经验外．更重要的是立足自身实际．确立切合的发展目标．制定适宜的管理制度．打造因地制宜的校园文化。江西省赣州市兴国县高兴中心小学以“发展学生、发展教师、发展学校”为办学理念，立足农村、因地制宜。通过强队伍、创特色、抓科研。走出一条适合本土特色的素质教育光明大道．成为全省农村学校的样板。

做好“趣”字文章让学生喜欢阅读

如何让学生爱上阅读，在阅读课上轻松愉快学到知识，迸发智慧火花，进而开发智力，陶冶情操？我以“趣”字为媒，做好趣字文章，让学生喜欢阅读，学会阅读，在阅读中求知启思。

浅谈在小学语文中如何提高学生的情感体验

在小学语文教学中,由于学生的年龄较小,情感体验是影响学生课堂情绪的主要因素,作为一名教师,应着重提高学生的语文情感体验。对语文教学而言,涉及到了许多的带有主观色彩的文章,教师需要善于利用这些主观因素进行巧妙的教学,进而提高学生的情感体验。除此之外,学生自身也要做好准备,对课文要有充分的理解,以此来配合教师的教学活动。

“五美评选”助力乡村教育振兴

“自从学校开展‘五美评选’活动以来,我家孩子放学回家后晓得先煲饭,然后边做作业边等我……”“我家孩子比以前懂事多了,爱学习,还爱劳动……”这是在兴国县高兴中心小学课后服务汇报演出活动上家长们的交流对话,这些话爆燃了学校“五美评选”的沸点。