义教均衡下如何培养中乡村初中学生的数学核心素养

在数学教学过程中,不仅需要教导学生数学理论知识,更为重要的是要让学生具备数学核心素养,这种基本素质不仅可以反映学生的思维基础能力,还能增进他们解决问题的能力。在国家大力发展义教均衡,缩小城乡教育差距的环境下,结合当下乡村初中学生在数学核心素养中所出现的不足,共同探讨出可行性的策略方案,努力帮助乡村初中学生养成良好的数学思维能力,为今后的学习打下基础。

浅谈农村初中语文教学中学生写作能力的培养

作文是初中语文教学的重要组成部分,在农村初中开展作文教学活动时,教师必须结合学生的成长特点选择恰当的教学方式,以培养学生写作能力为目标推动语文教学改革。本文简单分析了农村初中语文教学中培养学生写作能力的原则,结合笔者实际教育工作经验,提出了培养学生写作能力的策略。

巧用体验式教学提升初中道德与法治课堂教学质量

教学改革体制的不断完善,要求教师在课堂教学过程中不断创新教学模式。因此,在初中道德与法治课堂内,教师也应注重教学质量的提升,融入体验式教学模式,更新课堂中的教学方法,让学生强化体验、优化感知。在初中道德与法治课堂教学过程中教师重视体验式教学模式的应用,通过不同方式拓宽学生的学习渠道,优化学生的学习体验,会强化学生的情感感悟,让学生在课堂学习过程中进一步了解道德法治知识内容。基于此,文章中主要分析了体验式教学方法在初中道德与法治课堂教学内的应用策略。

基于科学探究体验 发展学生核心素养——以初中物理“浮力”教学为例

近年来,随着我国教育改革工作的开展,教学观念逐渐发生了改变,教学所关注的重点也逐渐走向多元化。如今教育教学更注重学生在多方面的发展,而学生的学科核心素养也逐渐受到了教育界的重视,本文就对此进行简要的分析,并以初中物理'浮力'教学为例,分析了如何基于科学探究体验发展学生的核心素养。

旅游胜地乡镇初中英语口语校本课程开发研究

“校本课程”指的是学校根据教育理念，在对学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。笔者根据校本课程内涵。设定了以提高学生素质为主旨，自行设计和开发了朝板山初中英语口语校本课程，根据校本课程的开发流程，阐述了此次校本课程开发的经过，并对其进行了学理上的思考。