PDCA循环方法在改进医院教学质量管理中的应用

目的探讨PDCA循环(Plan-do-check-action Cycle)在改进医院教学质量管理中的应用效果。方法选择2017年4月—2019年11月在本院学习的82名临床实习学生作为研究对象,便利取样法分为研究组(PDCA循环法)与对照组(传统管理)两组,每组各41名。比较组间临床实习学生的出科成绩、教学问题发生率、教学满意率。结果研究组教学后临床实习学生的操作成绩为(82.92±9.75)分、理论成绩为(90.42±8.28)分、教学问题发现率为7.32%、教学满意率为90.24%,均较对照组高(P<0.05)。结论 PDCA循环法有助于发现并解决临床实习学生的教学问题,提高学生的教学满意度与出科成绩,值得使用。

基于人性化视角探索教学医院临床实践教学管理模式

目的:探讨基于人性化视角的临床实践教学管理模式。方法:2019年3月~6月,于全国各地随机抽选6家教学医院进行了“临床实践教学的现状”问卷调查,确定临床实践中的不足,并以2019年8月江苏省一家医政学院为试点,在临床实践教学中试行人性化教学管理,分析教学效果。结果:临床实践教学中存在着带教老师认为临床实践教学效果较差、医学生认为带教老师教学水平较差、患者不愿配合临床实践教学等问题,导致教学效果不佳;在人性化教学管理模式下的临床实践教学中,98%的患者表示受到医生与学生的尊重,愿意配合临床实践教学;78%的学生表示在临床实践教学中增长了临床思维能力、动手操作能力与医患沟通能力。结论:临床实践教学是教学医院一种重要的教学手段,临床实践教学旨在使医学生尽快成长为实践型医疗人才。因此,应鼓励人性化临床实践教学管理措施的应用。