刍议农村中学足球教学训练策略

足球运动是一项深受全世界人民喜爱的运动，在全世界部有广泛的群众基础。在初中阶段引入足球运动，不仅能够锻炼学生的身体，提高学生运动素质，还能提升他们团结协作的意识，促进他们竞争与合作思想的觉醒。

新课程理念指导下的思想品德课教学

在教学中如何体现新课程标准的要求。如何转变教学理念，如何改进教学方法，是每位老师都正在面对的问题。笔者从“五个转变”着手．试图探究新课程理念指导下的思想品德课教学，以期起到抛砖引玉的作用。

地理教学中创新能力的培养

培养学生创新能力是素质教育的核心内容之一，是我们教师责无旁贷的责任。本文将从以下几个方面浅述中学地理教学中如何培养学生的创新能力。

新课标下物理教学的创新

培养学生创新素质，开发创造能力，关键在于课堂教学中教师的教学方式和学生的学习方式。本文就物理课堂教学中如何实施创新教学进行探讨。

温故知新,精讲生花

政治课不同于其他学科,它是靠抽象的概念、科学的原理,概括得出一般的结论。因此,注重讲评对增强学生记忆能力有较好的帮助。中学政治讲评课的教学设计十分注意新旧知识的联系,瞻前顾后,温故知新,推陈出新,形成有效的认知结构。

提高中学音乐课堂教学效果探究

音乐教学与实践是辩证统一的关系，教学服务于社会，服务于人民，实践检验教学的质量和成果，这是音乐教学的方向。如今，音乐教学与实践越来越受到人们的关注，作为一名合格的中学音乐教师，应该把音乐教学与实践相结合，用音乐教学服务于实践，用实践检验音乐教学。

学校体育弱视生的成因与改进对策研究

初中阶段是身体发育的关键时期，同龄学生在身体发育和体育学习能力上会存在一定的差距，出现一批体育弱势生。本文就此同题对我校体育弱势生的现状进行了调查，对其存在的类型及威困进行了分析，井结合自己多年体育教学工作，浅谈一下自己转化体育弱势生的对策。

构建和谐课堂,优化政治教学

科学发展的最理想状态是"和谐"。和谐社会是科学发展观的社会表征。新课标的改革点和发展目标,正是体现在追求和谐。和谐课堂是指在课堂教学中,师生之间营造的一种平等、融洽、民主、积极的教学氛围。思想政治课的教学内容理论性强、概念抽象,有些内容学习起来,很难激发学生的学习兴趣,如果教师对课堂教学不加以精心设计,营造出良好的学习氛围。

话题作文的审题立意与选材

话题作文是近年来考场作文最流行的样式。所谓话题作文，是指用一段提示语指明写作范围、启发思考、激活联想的一种作文题型。与命题作文、半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间，有很大的自主性和超越性。面对这种灵活的作文形式，考生如何才能在短时间内完成一篇高质量的考场作文呢？

初中生物学的探究性教学

初中生物学新教材摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程理念的束缚，有利于促进学生实现学习方式的转变，其中安排的系列化、多样化的科学探究活动，旨在倡导探究性学习，这是义务教育生物学课程标准的主要课程理念之一。作为教师，应跟上时代的步伐，尽快适应新的标准、新的教材的使用。鉴于这种情况，如何上好探究性教学成为时下的热门话题。

合作学习在英语教学中的运用

一、创设合作平台，启动合作学习 1.营造合作氛围，合理分好小组。 在日常教学中，我还常常根据学生的英语能力，如口语交际能力、阅读能力、写作能力和听力能力等方面的差异把全班组建成若干个最优化的合作学习小组。这种学习小组区别于传统教学中的小组活动。传统学习小组（如兴趣小组）往往是同质小组，这种学习可以称为共同学习或合伙学习。而合作学习小组主要是以异质小组为主，成员之间存在一定的互补性，是协助学习或互助学习，但各个合作学习小组总体水平基本一致。这就为保证全班各个小组之间的公平竞争创造了条件。

英语教学中如何培养学生的交际能力

当前，我们正处在国际化、信息化的社会，英语已成为一种通用语言，它是人们传递信息、交流思想和情感的工具。如何培养学生英语语言交际能力已成为摆在我们面前的一个重要课题。

思相政治课体验式教学法初探

政治课的体验式教学是变“知识为本”的传统教学模式为“以人为本”的现代教学模式。基于此，课程标准提出了体验式目标，强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”“调查”等活动，而且重视学生的直接经验，鼓励学生对教课书的自我解读，自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。要想完成体验式教学，必须采用多种不同的方法来完成教学。

生物课中如何激发学生的学习兴趣

一、建立良好的师生关系,以情动人 要建立良好的师生关系,作为一名教师首先要善于塑造自身的形象。孔子说过：＂其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。＂形象,对于每个人来说都有,是客观存在的,不同的形象对他人的影响力是不同的。教师形象,指其德、

探究诵读揣摩法初探

诵读揣摩法，侧重于品味语言。领悟语言妙谛。在课堂语文学习中。主要运用在立足整体感知基础上的局部阅读的过程中。将典范的语文材料与诵读者的生活体验、阅读积累等作比较，同中求异，异中求同，在“求”中揣摩品味。或比试优劣高下，或获取心理共鸣，去追溯作者意图、作品主题，从而达到提高理解和运用语言文字的能力。

生物教学与环境保护

教师在生物教学中应结合课堂内容进行环保教育渗透,还可紧密联系当地实际,组织学生进行社会调查,使学生亲身体会到环境保护的重要性。

数学教学中的变式教学

“教为了不教”是教学的最终目的．如何才能达到这一目的？仁者见仁，智者见智，笔者认为：加强变式教学就是“教为了不教”、授人以渔的一种行之有效的方法，下面笔者就数学教学中如何加强变式教学略作探讨．

谈初中化学基本概念的教学

初中化学基本概念比较多，其中多数基本概念对刚接触化学这门学科的学生来说显得抽象难懂。要使学生形成概念、理解概念进而运用概念分析和解决问题，需要教师在教学中周密考虑，讲究方法，现就如何搞好初三化学基本概念教学并以此为载体，培养、提高学生能力浅谈几点做法和体会。