农村中学美术分类教学的探究

在农村中学美术教学中．虽然每个班级人数不算太多，但是学生的基础水平差异大，随着新课标的改革，教学内容和方式都必须重新调整，寻找新的教学方法。

中学信息技术教学之我见

自从信息技术进入到中学课堂以来,学科的地位,学习的内容,指导思想,课程的性质等都发生了很大变化,这一切归因于信息技术的迅速普及。本文重点探究中学信息技术教学的有效方法。

数学开放探索性问题的教学策略

数学开放探索性问题就是指答案不唯一的问题,其特征是多样性和多层次性.这类问题涉及知识面宽,综合性强,要求学生有扎实的基础知识和熟练的基本技能.解题时要通过观察、比较、分析、综合甚至猜想展开发散性思维,运用所学的数学知识和方法进行推理得出正确答案.由于开放探索题具有与传统封闭型题不同的特点,因此在数学教学中有其特定功能.在课堂中,数学开放探索题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会,为充分发挥学生的主体作用创造了条件;是学生主动构建、

思维导图在高中语文教学设计中的运用

针对目前高中学生学习语文存在的枯燥、效率低下现象,本文引入了思维导图的学习方法,分析了思维导图的优势和作用,并提出如何运用思维导图进行高中语文教学设计,希望能够为广大教育工作者提供一些借鉴意义。

思维导图在英语词汇教学中的运用

在英语词汇教学中,教师如果能够把思维导图和词汇教学结合起来,就可以突破传统的英语词汇教学形式,引导学生注意各类词汇转化的特点及词汇之间的联系,指导学生绘制词汇思维导图,帮助学生构建词汇网络,最终提高学生的学习效率和自主学习能力。

提高初中语文阅读教学效果的实践

据权威调查发现,70％以上的农村学生由于各种原因无法完成新课程标准要求的阅读量.随着课改的深入,广大语文教育工作者对阅读教学进行了多角度多层次的探索,阅读教学呈现百花齐放的局面.但是,无论怎样变化,有一条原则必须遵守,那就是必须把握阅读教学的本质,明确阅读教学的目的.在平时的语文阅读教学中,要使学生读不厌,就需要加入新鲜的作料.那么,教师如何进行阅读教学,很值得探讨.

山区初中物理实验课外延伸的可行性

《物理课程标准》中指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。物理课堂中实施科学探究的时间是有限的,而学生对科学知识的探索是无止境的。在教学中,教师要重视学生科学态度的养成和创新能力的培养,要有意识地把物理课堂的科学探究延伸到课外。可以说引导学生提高对物理知识的理解、掌握和运用能力,是一项有挑战性的课题。

如何利用多媒体培养学生的创新精神

在现今的教育和教学过程中，多媒体作为一种现代化的教学手段，已得到广泛运用．计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性，充分调动学生多种感官参与学习，并把教师的“导”与学生的“探”有机地结合起来，和谐地进行教学，会有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，不断培养学生的创新精神．下面结合本人教学实践，谈几点体会．

关于新课改下的初中数学有效教学的初步探析和思考

当今世界日新月异,要想能够适应当代社会的快速发展,跟上时代的潮流,教育教学已经成为关键.随着我国教育改革的不断深入,初中数学教学不管是从教学内容还是从教学方法上面都与以往的教学模式发生了非常大的改变,教师不再是单单的只教简单的基础知识与方法,更加侧重于培养学生的自主分析与创新等能力.新课改的提出,为我们提供了一种全新的教育理念,同时也对如今的初中数学教学方法提出了更加明确、更为严苛的要求,真正实现初中数学初中数学的有效教学.

游戏教学法在初中体育教学中的应用

本文从在热身环节引入体育游戏、在训练环节引入体育游戏、在重难点教学中引入体育游戏三个角度来分析初中体育教师应该如何使用游戏教学法。

学生主体性作文教学的探索

学生主体性作文教学，是指充分尊重学生的主体性，南学生个体自我完成，或在小组、团队中分工合作完成的作文教学活动。在这种教学活动中，教师有计划地提出共同的学习任务，诱发、引导学生积极主动地根据各自的能力进行写作或改作，让学生参与作文评定，通过白评和互评互改来体验作文的乐趣：显然，这种模式对于激发学生的作文积极性和参与性是有帮助的，是一种有效的作文教学模式。本文试结合笔者自身的教学实践，对如何实施学生主体性作文教学做一简要阐析。

浅谈创造性思维能力的培养

思维是主体的行为,是意识的表现形式.在数学教学中重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维是高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.创造性思维的实质就是求新、求异、求变.在数学教学中培养学生的创造性思维,是时代对我们提出的基本要求.那么,在教学中怎样培养学生的创造性思维能力呢?

构建初中数学自主探究教学模式

新课改对于初中数学教学突出了自主探究教学模式的探讨,着重培养学生学习的主动性、积极性以及探究能力,从而促使学生全面发展.