“近代中国社会的历史巨变”专题复习策略

本专题的时间范围界定为晚清时期,它是近代中国历史的重要转型期——从传统农业社会向近代工业社会转变,该时期的政治、经济、思想等诸多方面都发生了巨变,开启了中国近代化进程。这不仅为当今的中国式现代化奠定了基础,而且为其提供了一定的启示和借鉴意义。正因如此,高考对本专题的考查频率较高,备考时务必引起高度重视。

如何提高中学生的英语听说能力

培养学生的听说能力是英语教学的重要部分。但农村中学生英语听说水平差，已成为一个普遍的现象，也是制约中学生英语水平提高的一个重要因素。如何才能提高中学生英语听说能力呢？

新形势下中学政治教师能力素养的发展探究

教师自身能力素养的高低不仅直接关系着教师未来的发展潜力,同时也影响着课堂教学的成效以及学生核心素养的培育和发展。中学政治教师自身能力素养的提升和发展,是展开一切教学工作的基础。鉴于提升和发展中学政治教师能力素养的重要性,教师在组织开展中学政治教学工作的过程中,既要有良好的文化科学素养,善于丰富教学形式,并以此来形成良好的业务能力素养,又要加强自我学习,努力形成良好的教育心理素养,从而借助自身能力素养的提升来保证中学思想政治教学工作的顺利实施和展开,提高课堂教学的成效。

现代中学图书馆人本管理的方式与运用探讨

图书馆人本管理是现代图书馆管理的一种重要方式,本文在分析人本管理的内涵与特征以及图书馆人本管理的必要性前提下,具体探讨了运用中学图书馆人本管理的措施。

浅谈中学图书馆在培养创新人才中的作用

在我国全面实施素质教育的情况下，学校的教育更加注重素质培养方面的内容，培养和造就创新人才。中学图书馆必须在培养创新人才方面发挥作用，引导学生多读书、读好书，使学生具有广博的知识。从中学图书馆在培养创新人才方面的必要性方面人手阐述，指出要利用好馆藏资源，同时完善图书馆自身管理。

数列与概率交汇 揭开新定义迷雾——2024年高考数学新课标Ⅰ卷压轴题评析

自从2024年1月九省联考之后,高考数学题量从22题变更为19题,试题的结构发生了显著的变化,特别是最后一道压轴试题,是否考查新定义问题与如何考查新定义问题特别令人关注.随着2024年高考落下帷幕,这一迷雾已被揭开.2024年高考数学新课标Ⅰ卷考查了以数列概率为背景的新定义创新题,对考生的创造性思维提出了极高的要求.下面,笔者通过对2024年高考数学新课标Ⅰ卷新定义压轴题进行详尽的分析,从试题赏析、解法探究、高考题源分析,新定义试题考法,备考反思等方面进行解读,以期对广大师生新一年的备考有所帮助,现分析如下,供大家参考.

《小妇人》教你如何生动地“讲话”

《小妇人》是长篇小说,它由美国著名的女作家露易莎·梅·奥尔科特创作。故事发生在美国南北战争期间,主要描述了马奇家族四个姐妹的不同的人生成长过程。小说描述了亲情的可贵、姐妹们克服各自的缺点形成了自强自律自信的优秀品质。因《小妇人》对青少年有巨大的启迪作用,其内容能落实《新课程标准》的立德树人的根本任务,所以高中人教版教材(2019版)在选择性必修三Unit 2 Healthy Lifestyle的Workbook—Expanding the World版块中选录了《小妇人》第11章Experiments的内容。

新中国外交易误辨析

1．外交方针和外交政策。 “方针”和“政策”从语义上看是有区别的。“方针”足为发展某项事业制定的指导原则。“政策”是国家或政党为了实现一定历史时期的路线和任务而制定的行动准则。方针决定政策，政策受制于方针，但又对方针起贯彻和具体化作用，二者不能等同。

加强高考数学命题研究 提高学生学科核心素养

伴随着新课程改革的不断深化,全新的教学理念和教学目标也随之开始渗透到高中数学课程教学工作当中来。当前高考数学命题研究工作的一个重要目标就是要提高和落实高中生的学科核心素养,借助命题的导向作用来引领高中数学教学在学生核心素养方面的创新与发展。纵观当前高考数学命题工作,其在继承原来传统命题工作的优秀理念的基础之上,正在积极融入当今时代精神,让数学命题更具生命持久力量。当前高考数学命题与之前相比,更具针对性、指导性、科学性以及教育性,在培养和提高高中生的数学核心素养方面发挥着越来越重要的作用。该文将就加强高考数学命题研究,提高学生学科核心素养进行深入的分析和探究。

优化设计,打造高效生物学实验课堂

实验是培养学生科学的情感态度和价值观的有效方法，能有效落实新课程改革。通过开发教材实验资源、优化学生分组实验、开放实验室等，努力打造高效率、高收获的生物学实验课堂。

活跃在各类考试中的对数平均不等式

我们先看下列两道试题：题1（2015年甘肃省高中数学联赛试题）已知函数f（x）=lnx-（a（x-1））/（x＋1）.（1）若函数f（x）在（0,＋∞）上为单调增函数,求a的取值范围;（2）设m〉n〉0,求证：lnm-lnn〉（2（m—n））/（m＋n）.题2（2014年山东省高中数学联赛试题）设0〈a〈b,证明：（lnb-lna）/（b-a）〈1/（ab-（1/2））.通过变形,

问题教学法在高中数学教学中的应用策略

问题教学法对提高教学效果有着积极的作用.本文主要从自己的教学实践出发,探讨了其在高中数学教学中的应用策略.

数学应用与核心素养培育——核心素养背景下对初中数学教学的思考

在思考核心素养培育的途径时,数学应用体现出了价值.如果数学应用具有浓郁的生活意味,那学生的兴趣、注意力以及参与程度都可以得到更充分的体现,核心素养的培育也就更加容易实现.

对2015年湖北高考立体几何试题的探究

自2004年自主命题以来,湖北省高考数学试题都颇具特色,十多年来已形成了自己特有的风格.特别是立体几何试题,注重数学文化,特别是中国古代数学文化;注重学生基础知识的考查;注重空间想象能力的考查.2015年湖北理科数学的立体几何解答题延续了这一风格,颇具特色.2015年高考湖北卷理科数学第19题为：《九章算术》中,将底面为长方形且有一条侧棱与底面垂直的四棱锥称之为阳马,将四个面都为直角三角形的四面体称之为鳖膈．

动力学中轻杆受力是否沿杆方向问题

对动力学中轻杆受力是否沿杆方向进行理论证明,并指出轻杆受力方向与轻杆在系统机械能传递之间的关系.

打破定势,追求灵动——由高考数学命题“吐槽”引发的思考

“说好圆锥曲线第一题会让学生做出来的？说好数列有什么错位相减、有裂项？立体几何歪成这样，出卷老师心术不正”“数学突破历史枷锁，成功击败江苏”……上面是学生对于2015年高考浙江数学的“吐槽”，言辞中透露出学生对试卷命题的强烈不满．与之相反，各路专家却纷纷表示：“各省市高考数学试卷文理科题型均无偏题怪题”“低起点、宽人口、多层次、区分好”……为什么学生的感受跟专家的观点如此大相径庭呢？

例谈求解立体几何翻折问题的四个视角

立体几何中的翻折问题是高考的常见考点,主要考查学生对空间图形的观察、对比、分析、抽象能力,解决此类问题可考虑从四个视角入手,处理好翻折前后的"变与不变"的关系、探究好翻折过程产生的"轨迹问题"、利用好向量工具求解翻折问题、把握好"逆向探究"还原翻折问题.

与三角函数交汇的导数压轴题的解法探究

本文通过对与三角函数交汇的导数压轴题的分析,给出了这类问题的五种解题策略,通过探究,突破了思维的瓶颈,打通了知识的内在联系,提高了分析问题的能力.

轻杆模型中容易被忽略的法向力做功

轻杆模型机械能守恒与受力“相矛盾”,通过分析发现是因为忽略了法向力做功,法向力与切向力总功为零,从而解决机械能与受力看似矛盾的问题.