农村小学精准扶贫户子女中学困生的成因分析与对策

党的十八大以来,精准扶贫成为扶贫工作的重点内容,极大地降低了我国贫困人口的绝对数量。精准扶贫户子女受家庭条件的影响,学习表现整体不佳,文章从此出发,先分析了精准扶贫户子女中学困生的成因,继而就如何转化农村小学精准扶贫户子女中学困生提出了对策。

中小学科学教育课程改革的观念性支持

科学课程是中小学阶段的重点教学内容,是培养学生科学精神、科学意识的重要路径,但是现阶段,中小学的科学教育还存在着一些问题,影响着学生的进步与发展。基于此,本文浅要阐述了中小学科学教育课程教学存在的不足,并分别从正确的科学观、科学素养培养的目的观以及重视探究的合理教学观等方面,分析了中小学科学教育课程改革的观念性支持。

数学思维培养对小学数学教学的影响

小学阶段的数学,学生学习的是一些基础的数学知识,是为学生今后的数学学习"铺路"[1]。小学阶段,学生学习的数学知识都是比较基础的,因此,小学数学教师要做的不仅仅是让学生掌握课本上的知识,更重要的是在小学阶段就开始培养学生的数学思维能力,为学生今后的学生复杂的数学问题做准备。但是,现阶段小学数学教师在培养学生的数学思维能力方面还存在很大的问题,下面,就对小学数学思维培养面临的问题以及对策展开论述。

关于小学语文教学生活化的课堂探索

新课程改革提倡小学语文教学应当摒弃照本宣科式的教学模式,使课堂教学中融入更多生活化元素,这对于激发学生的语文学习兴趣,提升课堂教学效率以及质量具有积极意义。那么在小学语文教学中,应当怎样实现课堂教学的生活化呢?本文主要从“深入挖掘文本中的生活化元素”、“创设开放性的语文课堂”、“重视开展语文生活实践”几方面,阐述了语文课堂生活化教学的有效策略。

精准扶贫背景下农村小学数学后进生成因及转化探究

当前,农村教育成为教育整体所关注的重点内容,尤其在精准扶贫背景下。在农村小学数学教学过程中存有较多的后进生,数学学困生的形成具有众多的影响因素。所以在精准扶贫背景下,需要加大对农村教育的投入力度。农村小学教师则需要能够不断地进行学习提升自身的教学能力,并且加强与学生之间的互动,积极转化后进生进而促进班级的全面发展。

小学留守儿童心理健康教育策略研究

小学教育越来越被社会所关注,尤其是在教育发展如此之快的现如今。小学阶段是孩子们接受知识,开启学习生涯的一个新的起点,也是锻炼孩子思维能力的关键时刻,在学生的学习生涯中有着举足轻重的作用。由于近几年经济的发展与科技的进步,导致许多城市对劳动力有大量的需求,这就使得大量的人们从农村来到城市工作,不得已把孩子留在家里,这就让许多孩子成为了留守儿童。最近几年留守儿童的心理健康教育问题也成了许多研究者重点关注的对象,本文就此问题展开一些解释与分析。