高中语文学科核心素养的培养策略分析

新课程标准的出台,以及新课程的制定和实施,为普通高中教学做了更加清晰的说明,学校课程总体架构更为优化,尤其是进一步凝练了课程核心素养。高中语文新课程标准明确规定提高学生语文学科核心素养以及培养学生的创新能力,对高中语文教学实践更具指导性、操作性意义。本文拟就高中语文学科核心素养培养的相关问题加以探讨。

新高考模式下高中英语阅读教学的困境及对策探讨

随着教育事业的改革发展,高考形式也发生了质的变化,以往的阅读形式已经无法满足当前高考的具体需求,教师只有积极转变教学形式才可有效改变当前现状。高中英语教师在进行阅读课程教学时,需要将学生的核心素养以及个性化能力作为主要教学任务,凸显学生的个性化特征,借助阅读课堂教学的方式来锻炼学生的英语逻辑思维,实现学生文化素养和学习能力的双重提升。

新高考背景下高中英语读后续写教学策略探究

随着新高考改革的深入,读后续写被提上日程,它作为英语考试的新题型,在高中英语教学中有着不可忽视的地位。读后续写不仅考查了学生的英语阅读和写作水平,还在一定程度上锻炼了学生的语言表达能力。在实际教学中,英语读后续写仍然存在一些问题,比如词汇、语法运用不准确,行文逻辑不严密等,影响了高中生的英语整体素质。因此,在新时期,英语教师要认真分析学生的英语水平,进行针对性的读后续写指导,以不变应万变,积极创造写作中运用语言的机会,进一步提升英语学科核心素养。本文先分析高中英语读后续写教学现状,再阐述新高考背景下具体的读后续写教学策略,旨在开发学生的创新精神和思维意识。

内蒙古东部农牧区基础教育现状探析

在经济、文化高速发展、社会不断进步的今天,内蒙古东部地区的农牧区基础教育得到了长足发展,但仍存在诸多问题.笔者就内蒙东部农牧区教育现状进行了探析,提出国家、社会、政府、学校、教师、家长等多层面要齐心协力,国家和社会层面要持续提高对农牧区基础教育的重视,增强学校的软硬件建设,改善办学条件.提高教师待遇,设身处地为教师利益着想,解决教师的基本需求.教师要增强责任心和奉献精神.父母的关爱和教育的缺失对孩子成长有影响,需要转变观念.

浅谈汉语文课堂问题设计

教学是什么？教学就是探究,因此教学的重点应放在＂发现＂上。联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加.富尔说：＂未来的文盲不是指那些不识字的人,而是指那些不会学习的人。＂所以教育的重心应从＂知识为本＂向＂能力为本＂转移。作为一名汉语文教师,我深知阅读教学是语文教学的重头戏。尤其汉语文考试形式变成民汉考之后,我对此的探求欲望更加强烈。记得有位学生曾紧锁双眉、语气沉重地说过：

二次函数在方程上的应用

对二次函数在方程上的应用问题做了研究 ,并在三个方面给出了例证。

计算机应用技术信息管理办公综合分析

随着信息技术的发展,计算机办公室信息管理系统已经成为当前很多的高校机构实现高效管理和运营的核心技术。在约翰·冯·诺伊曼发明了世界上第一台计算机后,计算机就对人类的日常生活和社会活动造成了极其重要的影响,它以强大的生命力迅速发展,经历了几场深刻的社会变革,如今计算机应用技术涉及社会上的各个领域,从此,人类进入了信息化时代。当前我国信息高速发展,信息种类以及内容不断多样化,从而为信息技术的多元化应用提供了更多的便利。计算机应用技术本身的信息化特征与信息资源管理具有一定的相似性 , 因此 , 在行业发展中强化计算机应用技术与信息管理的有效融合是推动计算机技术不断创新化发展和行业信息管理体系不断优化的重要保障。将计算机应用与信息管理有限地融合能够更好地提升资源的灵活运动,并更好地为人们提供更多的服务。

高中英语合作学习策略探析

近年来,随着新课程改革的深入推进和素质教育理念的全面实施,提出了许多先进科学的理念和方法,以此来提高课堂的效果。在课堂中,教师可以采用多样化、具有创新性的教学手段,这样才能够优化学习过程,提高学生学习能力,丰富课堂教学资源,使学生更好地学习英语知识和技能,从而促进学生实现全面发展。其中,合作学习教学模式可以明显改善高中英语课堂中学生的参与度和学习积极性,给学生营造积极向上的学习氛围。在开展合作学习时,教师需要根据班级学生的不同性别、不同学习能力来进行小组的划分,将不同类型的学生进行混合分组,小组成员之间相互合作学习,共同完成学习目标。

学习任务群在高中语文教学中的运用研究

普通高中语文课程从语文学科的特点和高中生学习语文的规律出发,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计“语文学习任务群”。而在高中语文教材中,一个学习任务群往往就对应一个单元。这要求教师在结合统编版教材展开高中语文单元教学时应用学习任务群理念。教师应努力挖掘学习任务群在高中语文单元教学中的应用策略,提升高中语文单元教学效果,保障每个学习任务群的教学质量。