引领反思 提升技能

教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过教师的自我觉察来促进教师专业发展的途径。教育理论以及教学实践都表明，一个善于对自己的教育教学行为进行反思的教师，常常是能较快熟悉教学环境、掌握教学技能、形成教学本领的教师。在教学中利用各种方法、手段进行反思，应该成为教师的基本功。提高教师反思能力、促进教师专业成长需要从认识、实践、教研等方面入手。下面是我校在此项工作中的具体做法和经验。

如何在课堂教学中提高学生的口语交际能力

“口语交际”是九年义务教育语文课程的重要内容。在小学语文“口语交际”的课堂教学中应正确把握“口语交际”的目标和内容，研究“口语交际”的教学方法，对全面提高学生的语文素养意义重大。在教学实践中需注意以下几个问题：

走进学生的心灵,使语文教学充满生命的活力

语文是一门工具性和思想性很强的学科。它和我们的生活息息相关，充满了生活的哲理，生命的意识。所以，教师一定要给学生以温暖和关爱，走进学生的心灵，使语文教学充满生命的活力，让学生在广袤的语文天地中自由地驰骋、快乐地遨游。

课程建设之我见

课程改革新理念,遵循课程开发与建设规律,以满足不同学生发展需要为目标,以学校为基地,以教师为主体,体现学校办学特色,促进学生、教师、学校共同发展与进步。

黑龙江省满族中小学冬季体育冰雪特色活动的运动预防与安全教育

黑龙江流域的广大地区，如哈尔滨阿城区及市区城郊、牡丹江宁安市、齐齐哈尔富裕县、黑河爱珲镇等地都还保留着满族古老的冰雪文化。满族的发源地就在牡丹江地区，由于气候寒冷、冰天雪地，一年中冰期长达五个月，优越的冰雪自然资源和环境为黑龙江省满族中小学冬季体育冰雪特色活动的开展创造了适宜的条件，但是也要注意冰雪特色活动的运动预防与安全教育。

如何上好小学低年级音乐课

音乐课应该根据儿童好动、好游戏的心理特点来教学，不断培养学生的想象力和创造力，使学生在轻松愉快的气氛中获得音乐知识和技能。