湖北兴山一中推行首席班主任制

10月10日，湖北省兴山一中首届“首席班主任”经广泛民主推选正式出炉。甘发扬、李明卫等8名优秀班主任被命名为“兴山一中首席班主任”。学校隆重集会，为他们颁发委任证书。

激发青春活力 享受发展幸福——湖北兴山一中引领青年学习和实践“三个代表”侧记

走进昭君故里,你、我都会发出一声惊叹:兴山一中,好一颗山区教育明珠!这声惊叹,不仅在于她有雄伟的建筑、一流的设施,更是因为这里团旗飘飘,鼓乐声声,'学习三个代表、实践三个代表'的热潮一浪高过一浪,校园处处洋溢着青春活力,处处高奏着'我要发展'的时代凯歌,成功让每一名青年快乐,幸福让每一名青年灿烂。追根求源,这一切主要得力于兴山一中引领青年深入学习和实践'三个代表'重要思想。

兴山一中隆重命名表彰“首席班主任”

近日，兴山一中隆重召开第五届“首席班主任”命名表彰大会，9名优秀教师被命名表彰为兴山一中第五届“首席班主任”。据悉，兴山一中从2008年起推行“首席班主任”制度，依据《兴山一中首席班主任评选及管理办法》，“首席班主任”的认定对象为：有三年以上班主任工作经历的在岗班主任，该学年度获得“五A班主任”及“师德标兵”等称号；遵守师德规范，热爱班主任工作，班级管理有创新、出特色；在市级以上刊物发表德育论文或市级以上论文获奖、交流；班级管理经验得到公认和推广，并取得了突出成绩，对其他班主任工作具有指导和引领示范作用。

让优秀文化在校园发扬光大——湖北兴山一中校园文化建设扫描

当前，学校建设必须立足长远，着眼未来，从学校文化建设入手，构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升办学水平，推动学校的可持续发展。湖北兴山一中秉持的办学方略就是：“铸造校园文化，实施文化强校，促进可持续发展”。

湖北兴山县设立“尊师重教奖励基金”

教师节前夕，湖北兴山县62家单位和个人捐赠的241万元现金，存入“兴山县尊师重教奖励基金”专项账户，从而标志着“兴山县尊师重教奖励基金”正式设立。

创意:合唱声中独唱者的旋律——例谈政治课堂教学的创意设计

长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感奔放……张艺谋匠心独运的创意让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。一枚戒指，几只鸡蛋；风格前卫，创意非凡……魔术师刘谦巧妙的梦幻手法让观众瞠目结舌，那一夜，魔术风靡华夏。

政治课结尾艺术初探

明朝著名诗人谢榛曾说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”这话讲的虽是写作，同样也适用于课堂教学。课堂教学不仅要有一个响亮的引人入胜的开头，而且也应该有一个让人感到余音回绕、不绝于耳的精彩收尾。在政治课教学中，教师的结课语言恰似一首乐曲的“终曲”，如果能做到“余音绕梁”，言已尽而意无穷，令学生感到课已下而兴未尽，那么它便为这堂政治课增添了一份精彩。下面笔者结合平时的教学实践谈谈自己的精浅的体会，与诸位同仁商榷。

老师!你的“问题行为”是学生滋生“劣迹”之根

曾记得我刚上中学时，学习科目和课堂课外作业一下子增加了许多，天真好玩的我感到很不适应。几周后我发现，老师只布置作业而不检查，我便开始不交作业，老师偶尔抽查发现我没交作业，免不了要指责我，可是过了一周后，我又发现老师只说交作业，并没有批改作业，于是我便开始玩弄伎俩，在数量上打折扣少做作业题，有时甚至把空作业本交上去。

每临沧海觅珠玉 遍借金针绣凤凰——谈“说文解字”在政治课教学中的运用

古老的汉字已有四五千年历史。世界上其他几种古文字早已消失，而作为表意文字的汉字，至今依然保持着旺盛的生命力。在漫长的演进过程中，汉字远远超出了仅作为记事符号和交流工具的范围，明显富有文化的内蕴和学术的意义，蕴含着丰富的历史文化信息资源。

一道体现新课改精神的好题——2009年北京文综政治第40题第(1)问赏析

[试题回放]（2009年北京卷，40题）中华人民共和国成立以来，中国共产党领导全国各族人民沿着社会主义道路进行了不懈的探索。回答下列问题。中国共产党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，开辟了中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路的探索过程，是我们党在实践基础上不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的过程，

基于“信息认知模型”的文本解读

培养良好研读品格、把握不同类型文本呈现信息特点、掌握提取信息特定方法、发现信息真正意义,需要借助一定的认知图式。确定和运用"信息认知模型"无疑是解读和挖掘文本信息背后深层意义和价值的有效策略。一、文本材料类型:非专业文本材料与专业文本材料思想政治是一门独具特色的课程,内含经济学、哲学、法学、政治学等学科。这些学科都有着自己的一套话语体系。

精彩 只有坚持才能做到

教师是平凡的，教师的工作有时像收拾“一地鸡毛”。然而，能把平凡演到“极致”，那他就是幸福的、美丽的。我相信，幸福能让人创造奇迹，幸福会使平凡变得不同寻常。我愿意用一生去追求。

呼唤绿色作文——怎样走出作文教学的误区

一、作文灰色污染严重危害教学写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的一种综合体现。培养和提高学生的写作能力,是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。但是,由于长期以来受应试教育的影响,作文教学的改革步履维艰。写作教学没有受到广泛和足够的重视,写作教学的内容和方法严重违背写作规律和学习规律,写作教学走进了一种新八股的套路。随着社会的发展,当代中学生的'自我'意识、独立意识及竞争意识越来越强,但在作文方面,又同现代意识产生一个不可调和的矛盾。一方面,他们害怕作文,一上作文课就头疼;另一方面,他们又好表现自己,总希望自己超越别人,把自己的文章变成铅字。由于后者的可能性小,这组矛盾发展到后来就开始倾斜。

走文化立校的内涵发展之路

在一个自然环境相对封闭，教育发展极不平衡的地方办学，如何在名校众多的环境中获得生存的空间。湖北兴山一中的答案是：“走文化立校的内涵发展之路”。

批评要注意“善后”

学生犯错误后，教师的批评不是终极目的，而是一种促使其改正错误的教育手段。心理学告诉我们：人们习惯上总是爱听好话，恭维话，而把批评看作贬义的，所以听到批评后，感情上不免发怒、不平、焦虑等，也往往会使批评者与被批评者之间产生隔阂、矛盾甚至怨恨等。作为教师，要想办法消除这种由批评带来的副作用，进而使之产生积极作用，除了批评要实事求是，掌握分寸和时机、注意方式方法外，还要努力作好批评的善后工作。