用“融合”思维培养终身阅读者

一个没有阅读的学校不可能有真正的教育。兴山县外国语小学致力于用今天的课堂来培养未来的学生,以“博学雅行”为核心理念,坚持“以博培博、以雅育雅”的治校方略,把深入推进青少年读书行动,引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书作为实施素质教育工作的重中之重。学校通过积极优化环境创设,实施“三大融合”举措推动阅读常态化开展,助推阅读的深度和广度,努力创建“书香校园”,实现“培养博学雅行的未来人”的育人目标。

依文拓学 博雅同行

在“博雅文化”的引领下,兴山外小语文教研组努力构建“博学雅行”大语文课堂,让语文教学呈现出新气象。拓宽渠道,博学多才。“博雅”之“博”就是要求学生在语文学习中开阔视野、扩大见闻、博闻广识。为了达到此目的,语文教研组在立足教材的基础上,适度拓展教材内容。

对鄂粤8校网络教研活动的思考

＂湖北省兴山县榛子小学海拔1320m,经过实验,我们利用水银温度计测出该处水的沸点为96.4℃,利用酒精温度计测出水的沸点为95.2℃＂。＂华南师范大学附属小学海拔30m,经过实验,水银温度计测出该处水的沸点温度为100℃,利用酒精温度计测出水的沸点温度为98℃＂。这是几所学校的学生通过QQ视频互相通报的实验结果。2012年11月31日下午,湖北省兴山县外国语小学、实验小学、峡口小学等6所学校,

多种措施让课外阅读更有效

阅读是语文教学的生命,语文部编教材的问世充分说明了这一点,新教材侧重阅读,提倡亲子阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”学生阶段是人生读书的黄金时期,因此我们要在这段时期里为孩子打下一生的精神底子,让书香伴随孩子们成长,让经典的作品滋润孩子的心田,由阅读奠基激发他们一生的文化向往。

教师艺苑

万鹏 兴山县外国语小学美术教师、兴山县优秀教师、兴山县美术家协会常务副主席、宜昌市三峡画院特聘画家。曾参加湖北省第二届美术书法摄影群文展，多次辅导学生参加国家、省级比赛并获奖。其绘画作品在湖北省第十四届“楚天群星奖”美术作品展上获优秀奖。

“博雅文化”的内涵与价值追求

兴山外小以“博雅”为校园文化理念,以培养“博览古今、雅行天下”的学子为教育目标,取得了不俗的成绩。一、“博雅文化”的内涵积淀学校文化是一所学校在长期发展的过程中,经过批判继承、去粗取精、去伪存真等过程而形成的,具有学校特点且被全体成员共同认可的物质文化、思想观念,以及共同践行的行为方式。

浅谈信息技术课堂中的有效提问

孔子云：“不愤不启，不悱不发”。课堂提问是教学中有效互动的最直接有效的方法之一。在以操作为主的信息技术课堂中，同样要进行科学提问，引导学生深入思考，积极、主动地参与学习过程，努力促进有效甚至高效课堂的生成。

成年人如何欣赏儿童绘画作品

儿童绘画，是一个与我们日常生活不同的神奇的世界。那一幅幅充满稚拙、构思独特、色彩斑斓的儿童画作品，不仅体现了孩子对世间事物的认识和理解，也流露了儿童纯真的思想感情。但如何欣赏评价这些作品呢？我们成人都往往存在一些误区,这里我归纳一下，仅供各位参考。

?填补教育空白联手共育博雅好少年?活动案例

兴山县外国语小学是进城务务工子女入读学校，有45%以上为服务区外学的学生，还有部分服务区内学生家庭在学校周边租住。以前，由于家长为了生计忙于工作无暇顾及孩子，致使有些孩子放学、放假后行动自由、行为缺乏监管，有的不按时完成做业、有的三五成群到处闲逛、有的攀爬管道、有的打架骂人、有的晚上不按时就寝……对于这些现象没人去管，也管不住，给周边的邻居生活带来了一些影响。

锻造教师生命成长共同体

教师的职业形象,历来有两种:一种是蜡烛,一种是太阳,两种都是“燃烧了自己,照亮了别人”。不同的是,前者是渺小而悲壮的“燃烧”,后者是伟大而豪迈的“燃烧”。但我时常想,无论是哪种“燃烧”都蕴含了苍凉、悲壮的意味,能不能改变这种“燃烧”的方式,用我们的生命成长引领、推动学生的生命成长,融入学生成长。