基于地理视角的兴山县旅游经济发展研究

在地理学研究中如何推动经济活动的高效开展也是其中的重点研究内容之一,针对区域的地理区位条件进行优化组合,从而实现区域经济发展是当前经济地理学研究中的热点。当前兴山县旅游经济的发展有较多的有利地理区位条件。但是,交通通达度低、市场服务环境不完善、配套服务设施存在一定的不足则是制约性因素。为此,需要优化交通区位条件、规范旅游产品供应商行为。

借力换元法,求函数的最值

解数学问题时,把某个式子看成一个整体,用一个变量去代替它,从而使问题得到简化,这就叫换元法。换元法可以化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越式为代数式、化隐含关系为显性关系等,在研究方程、函数、不等式的最值问题中有着广泛的应用。

求函数值域的八种常用方法

值域在函数的三要素中起决定作用,值域是由定义域和对应法则共同确定的。如何求函数的值域,是同学们感到头痛的问题,它所涉及的知识面广,方法灵活多样。

健全知识背景 建立高效复习模式——以《生活与哲学》为例谈高三第一轮复习策略

在2013年全国高考考试大纲说明中关于政治学科的第一句话就是“政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力”。对比2013年高考中政治学科相关试题，我们发现高考对基础知识和基本技能的考查越来越重视，所以缩小学生在基础知识和基本技能方面的差距是高三第一轮复习需要重点解决的问题。为此，在第一轮复习中要立足基础知识和基本技能，实施以“健全知识背景建立高效复习模式”为目标的复习策略，力求使学生全面系统地掌握政治学科的基础知识和基本技能。因为学生基础知识和基本技能的掌握程度如何，直接关系到学生的解题答题习惯和第二轮后续复习中知识分析和解决问题能力的提高与否。

例说指数函数单调性的应用

指数函数y=a^(x)(a>0,且a≠1)是高中数学重点研究的基本初等函数之一,也是高考重点考查的知识点。指数函数的单调性应用很广泛,下面就四个方面的应用进行举例分析。

高中英语听力技能培养与评估研究

本研究旨在探索提升高中英语听力技能的有效培养和评估策略。通过对现有文献的全面审视和实证研究,我们发现高中学生在英语听力技能的提升中面临一些挑战,如词汇理解难题、听力速度问题以及听力策略的缺乏。为了助力学生提高英语听力技能,我们推荐了一些具有效果的培养策略,包括使用多元化的听力材料、实施认知策略训练和建立反馈机制。此外,我们也详细介绍了几种常见且具有效果的听力评估方法,如结合笔试和口试的评估、进行听力问卷调查和制定明确的评分标准。研究结果显示,这些培养和评估策略的应用可以显著提升学生的英语听力技能。这些发现为英语教育实践和课程设计提供了宝贵的指导,能为教育者和学者带来深刻的见解和实用的建议。

谈北师大版初中数学教材的解读

当前，课堂的高效成了课改的焦点。调研中发现，教学模式、导学案、现代教育技术等因素成了关注的热点，这种单纯关注教学外部因素和形式的做法导致了课堂的低效。究其根本原因是缺乏对教材的深入解读。忽略对教材内容中知识的本质特征与内在联系的深入钻研，忽视对数学的教育价值的钻研。课堂教学效果的高低很大程度上取决于钻研教材的程度。

体育教学实施素质教育的思考与探索

基础教育从应试教育向素质教育转轨,是当前我国教育发展的大趋势,也是时代赋予广大教育工作者的光荣使命。我们应该看到,随着时代的发展,应试教育的种种弊端越来越明显,严重地干扰了教育的发展。很不适应时代的要求,达到了非改革不可的地步。同时,我们也应该清醒地认识到,应试教育作为一种教育形态,曾在我国的教育史上发挥过重大作用,所探索的教育规律、取得的教学经验,至今仍可遵循借鉴,仍具有指导意义。在批判。

分析高中体育教学中的难点和对策

在新课改的背景下,随着高中体育教学改革的逐渐推进,在体育的教学方法、教学模式和教学理论上都进行了相对的改革,针对这一改革,高中的体育老师也面临着新的挑战。为了更好的促进学生发展,老师应该树立正确的教学理念,并对教学方法进行改进和创新。本文主要是对高中阶段的体育教学所面临的难点进行分析,并针对问题提出相应的解决对策,以推动高中体育教学水平的提高。

高中英语高效课堂之小组合作学习

当前高中英语教学中。小组合作学习模式的实施受到了师生们的欢迎。小组合作学习模式提倡以学生为本，注重学生自主学习能力的培养，使学生们在互动、交流过程中发现问题、分析问题并解决问题，进而完成学习任务，促进学生学习能力的全面提升。

新课改模式下高中英语高效课堂构建

随着新课程改革的深入发展，高效课堂成为教育工作者关注的焦点问题，高效课堂是指教师高质量的完成教学任务和教学目标。获取积极影响力的一种教学形式。高效课堂能够促进学生综合能力的提升，对高中英语教育的开展具有积极作用。

浅谈提高高中信息技术课堂提问的有效性

在日常的课堂实践中,教师都会有意无意地通过提问来获得各种各样的课堂教学效果。在高中信息技术课堂教学中,通过什么样的提问来获得什么样的课堂效果,将直接影响着学生的学习积极性和主动性,也对任课教师的教学能力提出了较高的要求。因此,本文笔者将结合自身多年来高中信息技术实践经验,简要分析提高课堂提问有效性的几点思路。

偏振片工作原理及标示方法建议

振动方向对于传播方向的不对称性叫做偏振，它是横波区别于其他纵波的一个最明显的标志，只有横波才有偏振现象．在高中物理光学内容中关于偏振现象主要讲述的是线偏振光，高中教材为让学生理解偏振原理就专门用一个绳波通过一个狭长的木框来说明偏振现象，这种讲述方法便于学生理解，但会因为学生的惯性思维，

巧用信息技术打造高中英语阅读高效课堂

高中英语阅读教学以培养学生的阅读能力为主，使学生掌握一定的阅读技巧，在阅读中可以获取自己需要的内容，如知识、信息等。传统高中英语阅读教学，先教学生单词，之后朗读，教师会逐句的翻译讲解，对重点的单词和语法进行训练。

合理使用“模式化”与“程序化”,提高数学解题效率——高三复习课教学片断与反思

通过两节课的课堂教学片断及课后反思，具体说明高三复习要让学生掌握问题模式识别方法，解决问题程序化，最终提高学生的数学解题效率．

画中有话,思想政治课的读图时代

一图胜千言。图片具有天然的艺术美感,悦人眼目,引人入胜,倍受读者尤其是学生的青睐。在今天的读图时代,思想政治课要成为有趣味、有营养、有品位的课堂,让图片说话,不失为一种有效的教学方法。笔者试结合自身的教学实践,谈谈图片可视化教学。

一道考查学科核心素养的好题——例谈钻石模型背后的学科核心思想与方法

学科核心思想与方法是学科知识的深层结构和学科价值的集中体现。对学科核心思想与方法的考查,最能反映考生学科思维品质和学科素养。本文以“钻石模型”为例,结合2019年高考全国文综卷Ⅲ第38题,谈谈如何站在高处审视高考试题对学科本质和学科核心素养的考查。

慎用默写

默写，作为一种检测学生知识的手段，被许多教师广泛应用于教学之中，从短期看，的确有一定的效果，但从长期看，却有悖素质教育的要求。默写更像是一种为了记住而记住的强硬方式，记住了也不一定会用。学生能记住什么是“通货膨胀”，但却不一定能真正弄清其实质影响以及相应的应对措施。所以说，只是为了记住而采用默写这种强制性的记忆方法是不可取的。