课外自主 以趣导行

新课程强调要使学生适应终身学习的要求，具有终身学习的基础知识、基本技能和方法；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手；培养学生搜集和处理问题的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力．要让学生具备这些能力，仅靠课堂45分钟是不够的，而需要教师指导学生在课外开展自主学习，使课堂教学目标的完成在课外得到有力补充．

农村初中化学探究活动中替代品的使用——吊针药瓶、塑料针管及塑料注射器的应用

随着新课程改革的实施,教师的教育理念正在发生变化,教学过程不再以知识传授为主,而转为以探究为中心,构建学生学习的主体作用。因此,在课堂上,能让学生动手的就尽量让学生动手,能让学生观察的就一定尽量让学生观察。

对不起,中等生

前不久，我正急匆匆地赶路，为了准时搭上回家的末班车。对面走来一位20多岁的小伙子，看见我，远远地跟我招呼。我很惊讶，因为我并不认识他，我想，他肯定认错了人。及至面前，又很亲热地问候，同时问起我们学校现在的一些情况，分明很熟悉的样子。我心头一闪：莫不是我原来教过的学生?

教师在新课程实施中存在的矛盾冲突与反思

新课程对我国基础教育工作者来说，还在实验和探索过程中，还存在一些矛盾和冲突，教师们正在诸多的矛盾与冲突中摸索着、尝试着、实践着，脚踏实地地前进着。

用心塑人 用爱铸魂——《农村初中学生心理教育深化研究》课题实验报告

我校是一所山区农村初中。学生来自周围的山山坳坳，秉承了农民的质朴与本份。随着改革开放的逐步深入，农村与山外信息交流渠道逐步畅通，大多数农民奔向经济发达地区，开辟城市劳动力市场，家中留下年迈的老人照看孩子。爷爷奶奶的娇宠，造成了学生的品德问题、心理障碍日渐增多，需要学校认真对待。

折叠与剪拼盘点

折叠与剪拼是近几年中考的热点．其题型新颖,构思巧妙,灵活多样,具有较强的可操作性．解这一类问题,首先要求同学们亲自折叠、剪拼,在仔细观察折叠、剪拼的变化过程的基础上,再经过抽象思维,画出图形,最后根据图形的特点和性质,经过推理、计算,