抓住思维特点 提升解题实效——浅谈高中物理教学中学生思维能力的培养

在学生的思维能力这一块,无论对于初中生还是高中生来说,都是至关重要的,也是我们在学习的过程中不可或缺的一项必备技能,更是为了学好物理这一极其复杂的学科奠定基础.高中物理是一门极其复杂且抽象的学科,对学生的学习能力的要求也有较高的需求.于是,学生们对于高中物理的学问中,不仅需要学生们能够具有接受知识与技能的能力,还要让学生们的思维与物理知识进行一个完美的结合,从而有效地提高了学生们学习物理这一门复杂的学科的能力.

客教育和中学信息技术课堂融合的实践研究

中学信息技术课程的开展难度较低，且学生对此类课程的学习兴趣和学习热情较高。因此教师在日常教学中需要应用科学的方法提升学生的整体学习质量，并帮助学生建立符合现代社会发展需求的信息技术应用能力。研究将针对“创客教育”模式下的中学信息技术课程教学工作开展提出相关意见与看法，并且会针对其问题尝试给出解决措施，以期能为后续中学生学习信息技术提供更好的保障条件与学习环境。

高中英语教学中学生阅读习惯的培养

高中生对英语的学习进入了新的阶段，难度和广度上都有所提高。此时，学生的基础若是打不牢固，难免会出现力不从心的局面。高中英语教师在教学中培养学生英语阅读的习惯，可以减轻学生的学习负担，让学生以平常心对待英语阅读，积极利用自己所学知识来攻克英语阅读。教师围绕生活、问题、实践提出英语阅读教学的方法，让学生重新审视了生活、问题、实践的作用，揭示了英语阅读的有效方法。

聚焦课堂 观察判断学生幸福感获得的路径探索——《体育教学》2023年第11期“一体化”专题研讨综述

幸福体育课程模式的推行和实施就是探寻、挖掘、统合各种适宜学生核心素养目标达成的过程,“学、练、赛、评”一体化新样态体育课堂能有效提高体育教学效率,使学生有更多的幸福感和获得感。本期话题研讨围绕“如何观察和判断学生在体育课上的幸福感”为主题展开讨论,从观察判断到促进提升,层层递进,从显性特征到隐性表现的呈现,逐级落实到体育教学中,促进学生幸福感的获得。在强身健体、愉悦身心的同时,探索出打造幸福体育课堂的新路径,进一步推进幸福体育课程研究从理论层面逐渐走向实践探索,让更多一线体育教师受益。该研究对落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念、构建“学、练、赛、评”一体化模式的幸福体育课堂、提升学生体育学科的核心素养具有一定的借鉴价值。

不同距离急停跳投起跳阶段腰腹部肌肉活动特征分析

以西安体育学院院篮球队队员为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、试验法,对距篮框分别为4.6 m、6.25 m、6.75 m时,急停跳投制动起跳起阶段腹直肌、腹外斜肌、背阔肌和竖脊肌的活动特征进行分析。结果显示:(1)在4.6 m和6.25 m处制动起跳投篮阶段,腰腹部被测试肌肉的用力特征变化趋势基本一致,左、右侧竖脊肌起主要作用;(2)与4.6 m、6.25 m处急停跳投相比,在6.75 m处急停跳投时,右侧背阔肌和左、右侧腹外斜肌积分肌电值明显增大,且差异具有显著性(P<0.05);(3)不同距离制动起跳阶段,腰腹部被测肌肉的放电顺序均以背阔肌最先激活,腹直肌最后激活;(4)随着投篮距离的增加,腰腹部被测肌肉的参与程度和贡献率均不同,但共同点是左侧竖脊肌的贡献率最大,右侧腹直肌的贡献率最小。

化学教学中启发式教学的应用

本文首先介绍了在中学化学课堂中运用启发式教学的具体实施方法如:比喻、实验演示、置疑、对比和讨论启发等,认为实施启发式教学时应注意以下基本要求:导入要奇、设疑要巧、点拨要准和小结要简。

经典美文鉴赏与语文写作能力培养的融合探讨

语文阅读鉴赏在培养学生写作能力方面发挥着重要作用,文章简述经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的重要性,并对经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的策略进行探讨。要注重激发学生的阅读欲望,培养学生的写作热情;注重激发学生“说”的动力,加强鉴赏与写作之间的联系;注重利用写作促进鉴赏,实现鉴赏与写作的融合。

试论借助思维导图优化高中英语阅读教学

随着教育改革的不断深化,我国的教学模式发生了很大变化,尤其是,推行素质教育以来,传统的教育模式已经不能适应实际的需要,教师急需寻找全新的方法,满足实际的需求,高中英语阅读教学尤其如此.英语阅读作为英语教学的一部分,在培养学生英语能力方面发挥着至关重要的作用.目前,思维导图成为了英语阅读教学的有效教学方式之一,这种方式的应用极大提高了高中英语教师的教学水平.本文从英语教学的角度出发,重点分析了思维导图在高中英语阅读教学中的应用,希望对相关人员有所帮助.

营造信息技术课堂良好氛围的有效途径

信息技术课在素质教育中占有举足轻重的地位，上好每节信息技术课是信息技术教师责无旁贷的责任。但是目前各个地区学校的硬件设施差距很悬殊。面对有的学校硬件配置落后和学生层次不同的情况，如果教师不能营造一个良好的课堂教学氛围，充分激发学生的学习兴趣，

浅谈情感教育渗透于初中语文教学中的理论研究

情感教育是指利用初中生的学习情感组织教育教学活动的教学研究,有利于培养与优化初中生的整体素质,促使初中生以自身情感经历与心理取向深入理解语文知识,使学生们成长为一个身心和谐发展的健全之人。初中语文学科作为我国母语教育,除了要丰富初中生的文化知识储备,提升他们的语言能力之外,也应该考虑学生情感对语文教学的具体影响,切实提升初中生的学习效率。

“互联网+”时代运用网络资源优化初中英语教学路径探析

21世纪是互联网的时代,信息技术在人们的生活、工作和学习中都得到了广泛的应用,因此,在新时代背景下的初中英语教学中,网络资源成为教师开展教学活动的重要依据。为了最大限度发挥出网络资源的教学价值,初中英语教师需要不断优化自身的教学理念和手段,借助网络资源的多样性和可操作性等特点,来调动学生的学习兴趣,激发学生的自主学习意识,让学生能够通过丰富多彩的网络教学资源来提高自身的学习质量与效率。本文主要从“互联网+”时代运用网络资源优化初中英语教学的意义和策略,进行了初步的分析与探讨。

例谈高中物理中的“立体几何”问题

在高中物理教学中，我们经常会遇到一些与立体几何相综合的问题，笔者发现不少学生遇到这类问题感到非常棘手，那么怎样才能顺利解决这些问题呢？下面就举例谈谈解决它们的常用方法．

新课程与有效教学

有效教学是一种因材施教的教学模式,它对提高英语课堂教学效率,培养学生学习方法来说至关重要。作者结合六年的教学实践,力求从培养学生学习方法入手,以个体促整体,提高课堂教学效率,实现教学相长。

源于一道高考题的学生探究设计

每年各地高考都会出现不少经典题目，凝结着命题人的集体智慧，这些题目既能够指明高考复习的方向，也是指导学生进行探究的不二素材．因为高考题通常内涵丰富，很值得挖掘，对学生有一种天然的不可抗拒的诱惑，极能激发学生的参与意识．

高中语文高效课堂之我见

高效课堂,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果的课堂。评价课堂是否高效,主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学目标。它是一种理念,是我们课堂教学的追求。这里,我就如何使语文课堂教学更高效,提出一些个人看法。一、精心预设＂预设＂是有效教学的基础。只有精心预设,才能心中有数,做到处变不惊,才能达到课堂教学的有效。

浅谈影响听力理解的因素

"听"是人们口头交际活动最基本的形式。作为人类语言交际方式之一,"听"的重要性早已放在英语听、说、读、写四项基本技能的首位。因此,在中学英语教学中,听力教学是一项重要内容。如何提高学生的听力能力?下面通过探讨影响学生听力理解的障碍因素来指导学生掌握一些相关的听力方法与技巧。

“无”中生“有” 匠心独运——再议《一个小村庄的故事》的“三无”特点

近日，我在《教学月刊·小学版（语文）》2017年第1-2期上读到李济任老师的《这样的课文不学也罢——例谈小学语文教材之过》一文。对于这篇文章的多处文字，我持有异议。这里仅仅针对李老师对《一个小村庄的故事》的见解谈谈看法，兼与李老师商榷。

语文教学“小组合作探究”的思考

新课改的实施要求突出学生的主体地位，注重发挥学生的学习主动性，课堂上更加强调“自主、合作、探究”的教学理念和模式。这一理念中的“合作探究”作为以学生自主学习和合作讨论为基本前提，让学生通过小组合作等方式，发现问题、质疑问题、探究问题、解决问题的一种教学方法有着很好的教学效果。

提高初中化学教学质量的思索

化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣。