让学生在生态实践中拔节生长——兴隆中心小学综合实践活动侧记

书本上的知识能提升学生们的文化素养，而生活的实践会培养孩子们良好的品行。生态教育应是实践中不可或缺的一部分。

趣味教学法在小学语文阅读教学中的实施探析

趣味教学法注重通过创设情境、游戏化设计、多媒体与多元素结合等方式激发学生学习兴趣,增加学习的乐趣,从而促进学习效果的提升。本文将就趣味教学法在小学语文阅读教学中的实施策略进行深入探析,以期为小学语文教师提供有益的参考和借鉴。

绘本教学提升小学生英语阅读能力的实证研究

培养学生的阅读习惯以及如何提升小学生的英语阅读能力一直备受关注。绘本与小学英语教材相比,其画面更加形象、生动,内容更加简练且贴近生活,非常符合小学生尤其是中年级学生的心理特点和认知水平。因而用绘本辅助于教材进行小学英语教学更能引起小学生阅读英语的兴趣,吸引小学生对文字内容的有意注意。鉴于绘本教学的一些优点,很多地区的英语教研工作者都很重视绘本教学并对一线教师开展了有关绘本教学方面的培训活动等,旨在帮助小学英语教师更加重视绘本教学,从而使小学生在英语阅读水平上有所提升。本研究就针对此问题展开实证研究,通过实验实践检验绘本教学在提升小学生英语阅读能力方面的影响。

基于核心素养下的小学语文阅读教学

培养核心素养下的小学生语文阅读能力是现代教学的重要内容。各个年级运用不同的教学方式,促进学生的阶段阅读能力的提升,将新课程改革作为推动力,不仅满足学生的阅读解题技巧的学习需求,更侧重于学生对文本的理解能力和人文素质的培养。围绕核心素养这一宗旨,将教学活动与实际生活联系起来,深化课堂教学内容,加深学生学习的深度,提高学生的阅读理解能力。

农村小规模学校领导班子队伍在乡村振兴中的角色 与功能研究

农村小规模学校在农村振兴战略的深入实施中,在促进农村发展中占有举足轻重的地位。旨在探讨农村小 规模学校领导班子在农村振兴中的作用和作用。对学校领导班子在农村振兴中发挥的具体作用进行了实地考察和深入调 研,对几所农村小规模学校进行了分析,并提出了有关建议,供学校领导和机关单位参考。

数字化种植,成就生态梦想--小学生生态素养提升的实践探索

扬中市兴隆中心小学是一所教育理念生态化、教学管理科学化、教学设施现代化的现代化农村小学。从2014年开始,学校就尝试以种植园为平台,进行生态教育探究,随着融合教育理念的提出和信息化2.0教育实践的发展,2018年,学校以物联网技术为先导,建立了“数字化种植园”基地,开展了基于生态大数据的数字化种植研究,将经验和科学形成互补.

多元智能理论与小学数学课程整合初探

多元智能理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。多元智能理论打破传统的将智力看作是以语言能力和逻辑数理能力为核心整合的能力认识,认为人的智力是由言语语言智力、逻辑数理智力、视觉空间关系智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力等九种智力构成。

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

小学语文阅读教学对提高小学生综合素质具有重要作用,但随着经济的发展和社会的进步,传统的教学理念和教学方式已经无法满足当前素质教育的要求。而合作学习作为一种新兴的学习方式被提出来,一方面可以激发小学生对阅读的兴趣,积极参与到学习中,另一方面可以打破传统教学模式,从小培养学生团结合作的意识。本文从应用合作学习的意义谈起,通过营造合作氛围、明确教学目标、师生交流三方面入手,探讨合作学习在小学语文阅读教学中的应用。

关于小学语文课堂评价的思考

课堂教学评价就是指在课堂教学过程中教师对学生在学习态度,习惯,能力以及知识掌握状况等方面的评价,它可以有效吸引学生注意力,促进学生积极有效思考,从而使学生能够以更加饱满的热情投入到语文学习过程之中。但是,在实际课堂教学中,有些教师在评价语言的运用上缺乏针对性,有些缺乏感染力。

原生态视角下的小学语文教学设计

原生态视角下的小学语文教学设计,需要教师端正教学态度,通过文本挖掘、教法筛选、迁移设计,强化生态阅读观、教学观、训练观的构建,从而使课堂教学的本质属性回归,与新课程改革基本精神形成高度契合,使学生珍视学习机会,自然释放成长中的个性.

小学语文德育渗透的方法刍议

小学语文学科的特点决定了小学语文教学在德育渗透方面得天独厚的优势，为了实现小学语文德育渗透的目标，需要在语文教学环节、课堂教学内容上采用恰当的方式方法，适时、有度地实施德育渗透。小学语文教学中的德育渗透是长期的工作，需要找到合适的切入点，长期坚持，持续发挥作用。

初探微课在小学信息技术教学中的应用

当前的信息技术课堂还存在"教师讲得多、学生练得少"的现象,学生的学习主体地位没有真正得到体现。微课以其短、精、针对性强、可反复观看、满足不同层次需求等特点引入到小学信息技术课程教学中,学生成了学习的主人,教师教与学生学的效率得以提高,也促进了信息技术课堂的改革。

在链接中丰富知识 在拓展中启迪智慧——小学语文综合性教学的实践研究

新一轮课程改革．把提高学生综合实践能力和创新能力提到重要的高度，《语文课程标准》中专门把语文综合性学习作为语文课程的一项重要内容提了出来。几年来．我对小学语言综合性教学进行了实践探索．取得了初步的成效。这种新型的学习方式打破了课内与课外、学科与学科、校内与校外、课本与生活的壁垒，改变了目前语文教学视野封闭、内容单一、效能低下的现状，给语文教学注入了新的活力。

小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径探讨

小学阶段是学生获取知识的初级阶段,在此阶段学生的心理存在较强的好奇性和敏感性。本文对小学生音乐核心素养的培养进行了分析,并探讨了有效的培养途径。

如何利用预习提升小学语文教学质量

在小学语文教学中,对课堂内容进行预习是整个教育教学结构的重要组成部分。学生通过预习,可以提前了解课上要学的知识,充分培养自己的自主学习能力,而且教师也可以凭借学生的预习情况来调整上课的进度,以促进学生的学习质量的提升,促进创新能力的培养。探讨了如何利用预习提升小学语文教学质量。

小学数学低段绘本阅读研究

随着新课程改革的不断推行,我国的教育教学事业发生了很大的改变.从社会对于人才的需求来看,数学能力是综合人才所必备的一项能力.在小学低年级数学教学中,借助数学绘本进行教学是一项主要的途径,对于学生学习效率的提升有着十分重要的作用.利用数学绘本进行教学,可以有效地提升学生学习兴趣,从而达到良好的学习效果.本文主要对数学绘本阅读的重要性进行了分析,并提出了数学绘本阅读的策略.

小学数学课堂教学中理答策略研究

理答是数学教学中重要的一种教学方式,通过理答可以扩散和深化小学生的数学思维.在当前小学数学课堂教学中,仍然存在着各种理答问题,导致课堂效率低下.因此教师应该积极地进行教学反思,研究小学数学课堂教学中的有效理答策略,构建小学生数学逻辑思维框架,提升小学生数学学习能力.

小学数学教学中提高学生动手操作有效性的探讨

数学能够有效培养学生的逻辑能力和实践能力，尤其是对于小学生来说，打好一个坚实的基础对于今后的数学学习也具有重要的意义。而作为教师，日常的教学重点就是如何提升学生的逻辑和实践能力。动手操作作为最为直接的一种方式，可以有效地让学生更有兴趣地学习数学，从而提升教师的教学效率。本文旨在分析小学数学中提高学生动手操作的有效措施，供相关人士参考。

创客教育背景下的小学信息技术教学实践分析

随着现代科技的不断发展,新时代社会对高素质人才的需求与日俱增,信息技术应用教学得到了教育事业中越来越多的关注。信息技术作为小学教育中一门重要学科,对学生的成长和发展具有积极作用,在新课程改革持续推进的背景下,许多新型的教学方法应运而生。创客教育是当下流行的教学模式之一,因其具有开放性、多样性、趣味性等特点,在教育领域中得到了广泛的应用。将创客教育应用到小学信息技术教学中,不仅能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,同时还能开发学生的智力,培养学生的核心素养,为学生对信息技术的深入学习和研究奠定了良好的基础。本文对创客教育教学模式下如何开展小学信息技术教学实践进行了深入的探究及分析,并提出相应有效策略。

初探微课在小学信息技术翻转课堂中的应用

随着新课程改革的深入,微课和翻转课堂教学模式受到越来越多教师的青睐。本文总结了微课促进信息技术教学的应用策略,制作微课要力求达到目标单一、短小精悍、结构良好、提高视频质量、兼顾学生差异和选择恰当的资源的目标,并介绍了借助微课实施翻转课堂的注意事项,指出其在小学信息技术教学中的应用前景。