基于职业导向的中职历史教学方法改革研究

本文深入研究了基于职业导向的中职历史教学方法改革,旨在通过调整教学策略、整合教学资源及创新教学手段,使历史教学更加贴近学生未来的职业需求。研究首先分析了职业导向对中职历史教学方法改革的影响,随后提出了以职业导向为核心的教学改革路径,包括辅助职业案例、引入项目式学习、加强实践教学等。通过案例分析,验证了改革措施的有效性,并讨论了其对提升学生职业素养和就业竞争力的积极影响。

板栗修剪中提质增产关键技术

春季抹芽是板栗树冬剪后第1个修剪措施,也最简便易学。每年春季随着气温的逐渐升高,板栗树体内的养分和水分开始从根部向树上流动,树上的芽就会萌发。例如:结果母枝上的饱满芽会抽生出结果枝,其他芽会抽生出雄花枝;冬季修剪时剪锯口处的一些芽,因短截受到刺激也会萌发;新嫁接的板栗树因去除了大量枝梢,树上的一些芽也会萌发。

河北兴隆放任大栗树树体结构改造技术

有着＂铁杆庄稼＂之称的板栗树在河北省兴隆县遍布沟沟岔岔,满山遍野。板栗是兴隆县农民的主要经济来源,近年来由于发展较快,栽植过多,有的农户顾不上对所有板栗树进行修剪,因而出现了个别不修剪的放任大栗树。 多年未修剪的放任大栗树往往表现为：树冠呈伞形;大枝过多,且对生、轮生、重叠、交叉、密挤;内膛由于通风透光不良,小枝逐年枯死,无效空间逐渐加大,慢慢地形成很长的光秃带;外围中、小枝密挤,营养分散,形不成强壮结果母枝；结果部位多集中在树冠外围，结果面积小；常出现栗实较小或空苞现象，从而导致产量不高或品质极低。

河北兴隆盛果期山楂树落头开心技术

落头开心，矮化复壮技术是2009年河北省兴隆县在全县山楂种植户中推广的一项改造盛果期山楂园的新技术。该项技术的实施要点就是将山楂树去掉主干，基部保留1层（2—4个）主枝。使树高由5—6米降低到2．5米左右，由于树体变矮，养分高度集中，便会刺激隐芽萌发，然后通过夏剪控制，使这些新梢长势缓和，并转化为结果枝。最后使树体结构达到圆满紧凑。可笔者在田间地头看到的，

刍议高中生物学教学中融入生态文明教育的路径

当前我国对生态环境保护的关注度与日俱增,在此类发展背景下,教育事业发展需要全面适应时代发展变化趋势,在高中教育阶段需要融入生态文明教育观念。生物学属于综合性较强的学科,其中涉及到生命活动规律、生态环境知识等,其能为生态文明教育活动全面开展创设更多有利条件。所以当前教师在教学中要选取针对性教学措施,将高中生物学教学与生态文明教育有效结合。这样能有效提升学生核心素养,还能为生态环境保护储备更多的人力资源。当前需要对高中生物学教学中融入生态文明教育的可行性进行判断,再对生物学教学中融入生态文明教育的路径进行探析,以此来提升高中生物学教学成效。

浅析生物教育存在的问题及解决方案

生物教育在当今社会中扮演着至关重要的角色,培养着未来科学家、医生、环保专家等各个领域的人才。然而,随着科学技术的快速发展和社会需求的变化,传统的生物教育模式面临了一些挑战。课程内容过时、教学方法单一以及学生对于生物科学兴趣的下降等问题使得我们不得不认真思考并分如何改进和提升生物教育。本文将通过对生物教育若干问题进行思虑和分析,提出一些解决这些问题的思路和方法,以提高生物教育的质量和吸引力,激发学生对于生物科学的兴趣,并培养他们的科学素养和创新能力。

未着色富士苹果延迟采收基本不增色

晚熟红富士(长富2号)苹果在河北省承德市兴隆县采收期一般是10月中旬左右。依据当地气候变化情况而定,如果出现0℃以下低温天气,要在低温降临前采收,否则会出现果实肩部“裂口”现象。笔者在2023年10月19日前将着色果实采摘完,留下部分未着色苹果。通过多天观察,这些未着色果实色泽变化不明显,考虑到光照不好,于10月22日将果树上部直立枝,密挤枝去掉一部分,让果实接受更多的光照。在10月27日时最高温度为21℃,最低温度为2℃,观察果实基本没有着色。说明果实着色除了与光照有关,还与温度有关,温度过低果实基本不着色。

板栗树下枝叶蓄水法

板栗根系在生长发育中能产生大量菌根,罗纱状菌根增加了与土壤的接触面积,能够吸收土壤中的微量水分。当土壤含水量在30%时栗树仍能表现正常生长。因此,栗树以其超强的耐旱能力被称为“铁杆庄稼”。虽然栗树耐旱能力强,但有些栽植地在干旱季节仍需要蓄水。

山楂树简化整形修剪技术——“三一法”

山楂是河北省兴隆县的特产果品，兴隆县山楂面积、产量在全国均居县级单位首位，栽植山楂成为当地农民发家致富的重要途径。一般来说，一个家庭山楂树栽培面积一定，适龄务农劳动力不断向非农产业转移，目前果树生产劳动力主要为留守妇女和中、老年人；随着人们的收入、消费、保健水平不断提高，对山楂优质果的需求量会越来越大，这些因素都要求我们必须实施山楂简化栽培技术，使整形修剪易学易懂；省工栽培，

河北兴隆板栗修剪中存在的问题及对策

“九山半水半分田”的河北省兴隆县素有板栗之乡的美名。笔者在长期生产实践中发现，当地板栗修剪中存在许多问题，如追花剪现象严重、留枝不合理、不考虑光照等，并针对相应的问题采取了一定的对策，现总结报道如下，供果农朋友们参考。

谈谈河北兴隆板栗

板栗在我国分布面积广泛,分南方栗和北方栗。由于南方栗与北方栗自然条件的不同,商品品质和外部形态差别较大。北方栗果粒小,品质佳,含糖量高,香味浓,肉质细腻,适宜糖炒。北方栗以燕山板栗（京东板栗）为代表,河北兴隆又是燕山板栗的故乡。1历史（1）兴隆县板栗栽培历史悠久。据《史记》记载＂燕、秦千树栗……此其人皆与千户候＂等。《苏秦记》记载＂南有碣石雁门之饶,北有枣栗之利,民虽不细做,而足于枣栗矣,此所谓天府也＂。（2）兴隆县是燕山板栗的故乡。

语文教学中如何渗透德育教育

德育教育就是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。企业在招聘技术人才时，不但要求学生技术过硬，更看重的是学生是否具备良好的思想品德素养。所以作为职业学校的教师在培养学生技能的同时要注重学生的德育教育工作。

谈谈河北兴隆成片发展苹果园应考虑的问题

河北省兴隆县苹果园面积相对于板栗、山楂园来讲并不多，部分果农自发地发展了一些苹果园，但由于苹果树腐烂病发病较重，造成树体缺枝少干，病疤累累，严重影响了产量和苹果质量甚至毁园，影响了果农发展苹果园的积极性，把一些适合发展苹果树的土地栽上板栗、山楂。近几年，随着苹果销售价格好，部分整片土地（20亩左右）被规划栽上苹果树，发展苹果园。笔者认为，在兴隆县整片发展苹果园应考虑以下一些问题。

罗马尼亚杏“三主一甩”整形修剪技术

2004年从河北省昌黎果树研究所引进罗马尼亚杏，栽植于背风向阳、上黏下沙型的土壤上，栽后对该品种采用“三主一甩”整形方法。这种树形树体紧凑、光照充足，适宜在观光采摘园和高档果品园使用。

河北兴隆板栗盛果期空膛树的树形结构改造

兴隆县是河北省板栗的传统产区之一，笔者在长期工作实践中发现很多盛果期板栗同内膛空虚，结果部位集中在树冠外围，生产效率极低。板栗盛果期树形成空膛的主要原因是长期采用追花剪。所谓追花剪就是仅留顶端粗壮的结果母枝，

河北兴隆2015年板栗减产减质原因及生产建议

板栗品质以长城沿线燕山板栗为佳。兴隆县位于河北省东北部，地处燕山山脉东段。2015年，有着“中国板栗之乡”的河北省兴隆县板栗质量及产量都不理想。现分析减产主要原因，并提出建议。

女神李“三主一甩”整形修剪技术

女神李是从昌黎果树研究所2004年引进，栽植于学校园艺实训基地内，该地背风向阳，属上粘下砂型的土壤上。我们采用的“三主一甩”整形，是在传统自然圆头形的基础上发展变化，结合现代观光采摘要求而形成的。这种树形树体紧凑、光照充足，适宜在观光采摘园和生产高档果品园使用。

果树修剪中如何去除大枝

大枝一般指用修枝剪(手剪和高枝剪)难以剪掉的,粗度在3~5 cm以上或生长年限在3年以上的多年生枝。去除大枝往往是为了改善光照、抑前促后、调整结构、降低树高、控制冠幅等,对所修剪的整树有明显抑制作用,局部则有一定的促进作用。

多元文化视野下对成人声乐教学的思考

本文通过对多元文化教育课程的学习,结合自身成人声乐教学工作的实践,引发出对成人声乐教学的几点思考,主要从成人声乐教育的生源、不同文化背景对音乐概念的理解及对成人声乐教学提出几点建议几方面展开。

苹果盆景以“小”为美

苹果盆景以"小"为美是艺术与交流的需要,主要从盆器大小使用上,树体修剪上使盆景变"小"。