浅谈导入新课的几种方法

良好的开头往往是做好任何事情的基础。同样,做为一名语文教师能否运用最佳方式导入新课,是教好每一篇课文的基础。我从事多年的教学,通过学习和实践,摸索出了以下几种导入新课的方法。运用激起情趣的方法导入新课。假如每一节课开始,教师很轻松地引导学生进入学习境界,学生就不会觉得学习语文是一种负担。而猜谜、设问、想象这些激发情趣的方法都是引导学生进入这种学习状态的有效方法。例如,在上《中国石拱桥》这一课时,我先在黑板上画了一幅石拱桥的图案。

从中间推向两边——浅谈整理复习课的教学策略

数学的整理和复习,是学生巩固知识,加深理解,提高分析和解决问题的重要途径。然而,由于学生的层次参差不齐,复习课教学的切入点成为课堂成功与否的关键。如果从简单的问题着手,绝大多数学生会对复习失去兴趣,感到枯燥乏味。如果问题设计的过难,大部分学生又会无从下手,畏难退缩。