军户农场制种玉米高密度丰产栽培技术

军户农场地处天山北麓准噶尔盆地南缘,气温昼夜温差大,土壤有机质含量高,热量丰富,光照充足,有利于玉米密植,发展制种玉米气候条件优越。从1996年起,军户农场就开始发展制种玉米,至今已形成3 000公顷的规模,已经成为农场经济的支柱产业。通过对栽培模式的大胆尝试及多年种植经验总结,形成了一套适合军户农场的制种玉米高密度丰产的栽培技术。

军户农场糯玉米制种栽培要点

糯玉米也叫粘玉米,是一种十分受欢迎的粮食兼蔬菜作物。糯玉米制种给职工带来较高的经济效益,因此,军户农场糯玉米制种面积呈现逐年上升的趋势。根据军户农场4~5年制种糯玉米种植经验,将糯玉米制种栽培要点总结归纳如下：一、播前准备1.选地能够播种普通玉米的田块,都能播种糯玉米,一般选择土质均匀、土壤肥力较好、便于排灌的地块种植。2.隔离为避免制种玉米品种串粉混杂,

军户农场制种玉米主要病虫害防治技术

本文简要阐述了军户农场制种玉米病虫害的发病原因及发生规律,针对本地常见的"三病四虫"的发生特点提出了综合防治措施,以期为提高制种玉米的种子质量提供技术指导。

论物理教学中师生的情感培养

物理教学中,教师要以对学生的爱为出发点,营造和谐的师生关系,从知识积累、意志训练、创设环境等多方面去培养学生积极、健康的情感,增强学习的动力,提高育人质量。

不同连作和轮作年限对加工番茄产量的影响

以加工番茄里格尔87-5为试验材料,采用田间分区试验方法研究不同连作和轮作年限下加工番茄的生长发育状况、病害发生及产量、交售等级等情况。结果表明:随着加工番茄连作年限的增加,其病害发生、农药使用成本、烂果率都随之增加,果实单果质量、产量及交售等级随之降低;轮作技术可有效缓解连作障碍,轮作年限越长,其作用效果越显著。

阿莫西林与替硝唑联合对急性胃肠炎的疗效观察

目的研究阿莫西林与替硝唑联合治疗急性胃肠炎的效果。方法选取2014年8月至2015年10月新疆生产建设兵团第六师军户农场医院收治的327例急性胃肠炎患者,随机分为两组。观察组184例,使用阿莫西林联合替硝唑的方法治疗。对照组143例,使用单独阿莫西林治疗法。结果治愈率方面,观察组明显高于对照组;不良反应方面,观察组明显低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论针对急性胃肠炎患者,使用阿莫西林与替硝唑治疗的效果明显,值得在临床上进行推广与使用。

加工番茄产量构成因素分析

以加工番茄品种里格尔87-5和Q-027为试材,对两个品种的生长发育进程、产量构成因素、果实结果等方面进行研究。结果表明,这两个品种的果形均为长圆形;生长发育进程基本一致;第4、5、6花序的结果数相对其他花序要多,而且果实质量也相对其他花序高,是构成产量的主要因素。这一时期是加工番茄形成产量的重要时期,在这期间加强水肥及田间管理有望获得高产。

会计档案管理的探讨

近年来,随着会计电算化的推广实施,电子计算机逐渐替代了手工进行记账、算账、报账,以及对会计信息的分析、预测、决策等,产生了大量电算会计档案。如何管理、利用好这些会计档案,发挥其在企业生产经营中的重要作用,成为企业档案部门面临的新课题。一、会计档案概述（一）传统会计档案的概念。会计档案是指会计凭证、会计账簿和会计报表等会计核算的专用资料,它是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。（二）信息化会计档案的概念。电算会计档案。

工厂化生产双孢菇病虫害有效防控措施

双孢菇也叫圆蘑菇、洋蘑菇,属草腐菌,中低温性菇类,是栽培较广、产量较高的一种食用菌,其肉质鲜嫩,味道鲜美,富含蛋白质、氨基酸,享有＂植物肉＂的美称。近年来,由于双孢菇市场行情较好,种植双孢菇成为许多地方农民增收的新亮点和特色产业。为获取更高的经济效益,小家小户栽培逐步向工厂化栽培模式过渡,本文介绍了工厂化生产双孢菇防控病虫害的9种有效方法,以期为获得高产、优质双孢菇提供有力的保障。

三种药剂防治小麦条锈病效果

小麦条锈病是小麦的主要病害之一,在新疆麦区发生较为普遍,严重时可减产5%~15%。由于目前抗小麦条锈病的品种相对缺乏,药剂防治仍然是控制小麦条锈病的主要措施。因此,通过田间药效试验,明确250克/升丙环唑乳油、40%氟硅唑乳油和25%三唑酮可湿性粉剂对小麦条锈病的防治效果,为生产上推广应用提供依据。

北疆制种玉米瘤黑粉病的发生与防治

以北疆地区制种田玉米为研究对象,对玉米瘤黑粉病的发病症状、发生规律、发病原因进行调查分析,为玉米瘤黑粉病的防治提供参考。

45%二甲四氯异辛酯对麦田阔叶杂草的防治效果

通过田间试验,明确45%二甲四氯异辛酯微囊悬浮剂对麦田阔叶杂草的防治效果。结果表明:667米2分别用45%二甲四氯异辛酯微囊悬浮剂105毫升、120毫升、135毫升喷施,药后45天,对麦田阔叶杂草的株防效分别为87.65%、93.6%、97.49%,对阔叶杂草的鲜重防效分别为93.88%、96.49%、98.33%。667米2用56%二甲四氯钠可溶粉剂120毫升对水30千克喷施,药后45天,对麦田阔叶杂草的株防效和鲜重防效分别达到88.50%、94.44%。目测观察,用45%二甲四氯异辛酯和56%二甲四氯钠试验设计用量在小麦田间使用,均未发现对小麦植株产生药害,可在田间安全使用。

噻虫胺对小麦蚜虫的防治效果试验

通过田间药效试验,明确噻虫胺对小麦蚜虫的防治效果,为科学、高效使用噻虫胺防治蚜虫提供理论依据。试验结果表明:667米^2分别用20%噻虫胺悬浮剂15克、18克、21克对水喷施防治小麦田蚜虫防治效果较好,药后7天,防效在94.89%~99.33%,对小麦生长安全,可推荐在大田使用。

不同除草剂对冬小麦田禾本科杂草的防除效果

通过田间药效试验,比较不同除草剂对小麦田禾本科杂草的防除效果,结果表明:药后45天,667米2用5%唑啉草酯+炔草酯乳油60毫升、667米2用7%双氟·炔草酯可分散油悬浮剂80毫升和667米2用5%唑啉草酯乳油70毫升进行茎叶喷雾处理,对麦田禾本科杂草株防效均在94%以上,鲜重防效均在95%以上,且对小麦生长安全。该试验为科学、安全使用除草剂提供理论依据。

对老年哮喘患者进行舒适护理的效果观察

目的 :探析对老年哮喘患者进行舒适护理的临床效果。方法 :对2013年3月~2014年2月期间我院收治的42例老年哮喘患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这42例患者随机分为观察组和对照组,每组各有21例患者。我们对对照组患者进行常规护理,对观察组患者在进行常规护理(方法与对照组患者相同)的基础上,对其进行舒适护理。护理结束后,比较两组患者对护理服务的满意率、治疗依从性的得分和病情的复发率。结果 :经过护理,观察组患者对护理服务的满意率和治疗依从性的得分分别为95.24%和80.95分,对照组患者对护理服务的满意率和治疗依从性的得分分别为80.95%和71.43分。观察组患者对护理服务的满意率和治疗依从性的得分均明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。治疗结束后,观察组患者病情的复发率为4.76%,对照组患者病情的复发率为19.04%。观察组患者病情的复发率明显低于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论 :对老年哮喘患者进行舒适护理可有效地提高其对护理服务的满意率和治疗的依从性,降低其病情复发的几率。此护理方法值得在临床上推广使用。

平菇病虫害综合防治措施

平菇学名侧耳,又名北风菌、鲍鱼菇等,属于伞菌目侧耳科侧耳属食用菌.由于平菇具有适应性强、栽培方法简单、生产周期短、原料广泛、成本低、产量高、市场需求大等特点,越来越受到广大生产者和消费者的青睐.但是,随着平菇栽培面积的不断扩大,病虫害对其生产的影响也越来越大,在许多地方已成为制约平菇产业发展的重要因素之一.

果桃多在鲜食葡萄上的喷施效果

果桃多为一种纯天然植物强壮剂,内含赤霉酸、吲哚乙酸、芸苔素内酯、脱落酸、茉莉酮酸、黄酮、甜菜碱等多种天然植物内源激素、10余种黄酮类催化平衡成分和近20种氨基酸类化合物及抗逆剂和微量营养元素及高活性聚合物,是功能生理有机液体肥料,具有能促进植株发育、增加产量和提高品质的功效.

阿卡波糖联合格列吡嗪治疗2型糖尿病的临床疗效观察

目的分析阿卡波糖联合格列吡嗪治疗2型糖尿病患者的临床疗效。方法将本院于2016年1月至2020年12月接收治疗的80例2型糖尿病患者作为本次研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,对比分析两组患者治疗后临床疗效、治疗前后空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平、治疗后并发症发生率。结果两组患者之间临床疗效对比:观察组患者临床疗效90.0%,对照组患者临床疗效70.0%,相较于对照组患者,观察组患者更高,对比统计学差异(P<0.05);相较于对照组,观察组患者并发症发生率明显更低,对比统计学差异明显(P<0.05);治疗前,两组患者空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平对比并无显著差异(P>0.05),治疗后,相较于对照组患者,观察组患者空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平明显更低,对比统计学差异明显(P<0.05)。结论在2型糖尿病患者的临床治疗中针对患者采用阿卡波糖联合格列吡嗪治疗可明显提高患者临床疗效,降低血糖水平,稳定性良好,相较于单独用格列吡嗪治疗并发症发生率更低,具有较高的安全性,能够保证患者治疗安全,值得临床广泛应用。

讨论农业生产方式对土壤肥料的主要影响及对策

农业生产水平的高低,是关乎国民小康的重要因素。我国新疆地区面积幅员辽阔,但是土壤相对贫瘠,农业生产也相对落后,相对单一的农业生产方式对本就贫瘠的土壤肥力造成严重的破环。本文通过对农业生产方式对土壤肥料的影响进行探讨,针对性提出问题和对策,旨在为新疆地区农业生产做出指导和建议。

新课程理念下物理教学关注对象的转变

倡导探究式学习是新课程标准的一大目标,教学中关注学生比关注学科更重要。教师要关注学生通过怎样的途径获得知识,在体验知识的形成过程中获得学习的主动权。