浅谈在作文教学中培养学生创新精神

作为基础学科的语文，对培养学生创新意识和开发学生创造的潜能，有着其他学科不可替代的作用。从创新精神来看，作文教学的效果，直接影响到学生理论水平和思想素养的提高，直接影响到学生学生思维能力的培养。首先拓展新理念，给学生营造一个轻松、愉快和谐的氛围，以最大的限度调动学生的主动性和创造性，使学生思维活跃，智力呈现开放状态；其次，要突破命题，给学生一个广阔的空间，并且要密切注意学生生活中的热点，做到言之有物；最后，还要培养学生的想象能力，激发创新灵感，通过精心启发，让学生身临其境，大胆想象，以拓展其思路，发挥其创造性，作文才能走进一个崭新的天地。

在实践中增强初中物理演示实验效果探讨

在初中物理教学中演示实验是一种直观的实验教学方式,能够引导学生对实验过程和实验现象进行仔细的观察,一定程度上能够提高学生的思维能力和分析能力。演示实验也可以由学生在可课下自行的完成,体现新的课程标准下演示实验的探究性和合作性效果。本文主要针对我国初中物理实验教学的现状进行分析,探讨物理演示实验的方法技巧等,旨在为我国初中物理实验教学提供参考。

浅谈新疆地震及应对地震措施

我国是一个地震多发国家，而且地震“偏爱”西部。因此要想减少地震造成的损失，关键还需要大家提高警惕，学会观察地震前兆，报告并反馈给当地地震监测部门。并学习逃生技能，以便保护自己及他人的生命安全。

浅谈初中化学实验教学中如何培养学生的核心素养

化学来源于生活,融入于生活,与生活是密不可分的。化学实验作为化学学科中的一个重要组成部分,肩负着培养学生核心素养的重任。教师应引导学生培养乐于动手、善于思考的能力,从学习中养成见微知著的思维方式。教师应在安全的基础上,帮助学生养成化学实验的核心素养。

指向思维品质培养的初中英语阅读教学问题链设计的探究

思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题,对事物作出正确的价值判断。在整个英语教学过程中,阅读教学是培养学生思维品质的主渠道。而问题链做为一种教学策略和方法,可以推动学生对阅读的深度理解和思维品质的形成。本文通过梳理思维品质、英语阅读和问题链三者的关系,聚焦思维品质,阐明阅读问题链设计的原则,并以初中英语阅读教学的读前、读中、读后三个阶段为例,讲解不同阶段问题链设计的类别。达到目的—教材---教法的理解统一。