初中学生数学应用意识的渗透与培养

数学知识是来源与生活实践,又为生活实践服务的,是紧密联系的,缺一不可,这是数学的特性,这也是数学的趣味性所在。在我们的中学数学教学过程中如何培养和渗透学生的应用意识是非常重要的。

浅谈初中学生数学探究能力的培养

如何培养学生的探究能力是数学教师的一项任务,探究能力应该是源于基础,在于培养,成于兴趣,终于运用。

浅谈初中物理小探究实验教学

小实验探究教学模式指在初中物理课堂上开展的小实验，即在演示实验教学基础上增设小实验探究教学，它的“小”即是相对于精密的实验设备而言，也是相对于繁琐的操作过程而言。它包括师生对课常演示装置改进、创新的自制教具小实验，开发利用身边生活用品的学生随堂小实验和启迪性小实验。在新课程中它一般地出现在上述的中学生独立完成实验和学生设计实验。小实验探究教学模式有利于激发学生学习物理的兴趣；有利于广大学生掌握较为丰富的科学知识，提高学生的学习成绩；有利于培养学生初步的创新意识、创造能力。

教师个人语言素养与引导学生作文的关系

学生认为老师选出的作文与自己的推荐有直接关系，认为自己慧眼识才，因此也想展示自己，老师精心设计的词语，让学生处于自信，兴奋，独立，流畅，的情感体验中。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。教师恰当的语言就像一种兴奋剂，激发了学生的求知欲；

论物理“学困生”的转化

随着学习的不断深入,总有一部分学生对物理学科表现出了畏难与厌学情绪,成绩逐渐下滑,无法跟上教师讲课的节奏与学习进度,也就是我们平时所说的"学困生"。其主要表现为:把学习当作包袱,消极对待学习,厌倦读书,害怕读书,懒于动脑,抄袭作业,跟教师唱"对台戏",甚至出现逃学现象。在一个班里,"学困生"的人数一般并不多,但能量大,破坏性很强,影响面极广。如不抓紧教育任其发展,不仅影响整个班集体。

对食品包装袋内气体的探究

今天是周一．同学们陆续地回到学校。他们书包里面装着的除了这一周需要换洗的衣服外，就是那一大兜诱人的零食了。因为天气炎热，又怕挤压，张珊的妈妈这次给她准备的都是一些像蛋黄派、薯片等充气包装的食品。在宿舍整理物品的时候，一个同学突然提问：“这些包装袋内装的是什么气体呢？”

坚持四个“三结合”,培养学生的责任感

责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感体验。人只有身负责任感，才具有驱动自己勇往直前的不竭动力，才能觉得许多有意义的事需要自己去做，才能真正得到人们的信赖和尊重。现在的学生是国家未来建设的主力军，但是他们的身心还不成熟，社会上的不良思想容易腐蚀他们，逐步形成了责任感“危机”，导致了学习马虎、做事不认真、生活草率等一系列责任意识淡薄的现象。

追随拉瓦锡创新我们的实验

这不，化学课才开始5分钟，小马就迷迷糊糊的进入了梦乡。“小熊”同学也知道是怎么回事儿，干脆就没搭理他。就在这时，耳边忽然传来“马一湖，马一湖”的叫声，小马一下子来了精神，揉揉眼，哇——一个老外!只见一个金发、碧眼、隆鼻、白肤（美女吧？）、五十上下的男人直挺挺的立在面前，不过那家伙可没好脸色，正向他瞪眼呢!

多措并举,培养农村初中生的责任感

责任感是一个人对自己、国家、社会、集体、家庭和他人主动施以积极有益作用的精神,属于社会道德心理的范畴,它的形成受社会文化环境的影响。

蒸馒头中的物理学问

临近春节，家家户户都开始蒸馒头准备过年。小宇的奶奶蒸馒头时出现了一种奇怪的现象，发好的面捏的馒头放进蒸锅里，出了锅就变成了死面馒头。为此，奶奶非常生气。为了解开这种奇怪现象的谜团，小宇拜访了附近一家馒头店的王师傅。据王师傅称，这种现象在行内叫做“鬼捏馍”，并给小宇详细介绍了它产生的原因和预防措施。

水变得澄清了!

我们生活在碧波荡漾的衡水湖畔，湖水看上去清澈见底……今天，我们就从衡水湖中取来了一杯水，但是看上去，湖水并不像我们想象的那么清澈。应该怎样使杯中的水变得澄清呢？