高中数学教学中学生问题意识与解题意识的培养

高中数学相对于初中数学来说，内容多，抽象性和理论性更强。因此，培养学生的问题意识和解题意识显得弥足重要，同时这也是高中数学新课程改革对于探究式学习，学生创造力能力的培养以及加强学生主体性学习的一种有效尝试。

浅谈高中物理教学中学生创新能力的培养

在科学技术日益发展的今天,创新对于我国经济社会的发展具有重要的促进作用,这对学校的教育来说是一种挑战。培养学生的创新能力对于学生的个人发展具有相当重要的作用,不仅可以促进学生的思维,还对学生的学习水平有一定影响。受传统教学的影响,高中物理课堂教学效率一直很低,教师作为教学过程的领导者,控制整个课堂,学生只能被动地接受知识,不能很好地进行创新。笔者根据自己的教学经验,浅谈一下高中物理教学中学生的创新意识和创新能力培养,希望能对教师的创新能力发展有一定提高,并在一定程度上提高教学水平和能力。

如何发现和培养高中数学特长生

一、高中数学特长生的发现培养数学特长生,首先要善于发现苗子。特长生的苗子应该具备基础扎实、思维敏捷,学习上有较大的潜力,有较强的分析问题和解决问题的能力,并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神,主要从以下三方面来考察:1.注意考察智力因素。有些学生学习勤奋,善于模仿,比较细心,他们在常规考试中往往成绩优秀。

“利”在《烛之武退秦师》教学中的多重功能

在进行《烛之武退秦师》课堂教学时，结合“利”字，可以在四个层面实现教学目标：1．结合“利”，可以具体准确地把握烛之武说辞说理透辟、逻辑严谨的特点。2．“利”，有提纲挈领之效。3．透过“利”字，可以充分发挥语文课在思想价值观念、情感态度上的教育功能。4．对“利”的把握，有助于学生了解春秋时期的社会现实，培养他们的历史观。

光电效应规律及应用

1.光电效应(1)光电效应在光(包括不可见光)的照射下,从物体发射电子的现象,叫做光电效应.在光电效应中发射出来的电子,叫做光电子.

加强高中数学学困生培养研究

本文通过对近几年教学实践工作的总结,指出加强对数学学困生的培养,对增强学生逻辑思维能力和自信心有着重要意义,是一项不可忽视的工作.高中阶段的数学学困生比例有增无减,对学生心理造成了较大的负面影响,本文在重点分析学困生产生原因的基础上,提出相关的培养对策与建议,以期发挥参考和借鉴作用.

利用数列通项求“个数”

题目如图所示,空间等间距分布着水平方向的条形匀强磁场,竖直方向磁场区域足够长,磁感应强度 B=1T。

如何利用PPT帮助高中学生分析长难句

一、问题的提出 关于谓语动词，之前的定义大多是：谓语动词指在句子中充当谓语的动词，可以是及物动词。也可以是不及物动词。关于谓语。则是：谓语是句子结构中在句法上和结构上受主语支配的主要成分。它们的弊端在于。学生对谓语不太明确，而谓语动词的表述又比较笼统．学生掌握起来有很大的问题。况且现在初中阶段基本不讲授语法。学生对谓语动词的理解就更是难上加难，不知从何下手。

持平常心,成非凡事

“有平常心才有定力,有定力、智慧,才能更好地去创造方法、谋划思路。”欲速则不达,心急事难成。以一颗平常心去面对人生,是我们成长的必修课。“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。”平常心是临阵不慌,稳定发挥的技能。奥运会中从未“睡醒”的张继科,以一双蒙眬睡眼打遍天下无敌手。这一双蒙眬睡眼,不是满不在乎的表现,而是强者的镇定,是胜券在握的自信。以平常心对待人生的比赛,不急不躁,稳扎稳打,方可激发我们的潜能,发挥我们的价值。

浅谈如何提高高中生英语综合运用的能力

一直以来．在高中英语的课堂教学中存在着这样一种错误倾向：重传授知识、轻培养能力；重书面写作、轻学生口语：重单项训练、轻综合素质；重学习成绩、轻个人能力。这种错误的教学导向，致使学生的英语交际和综合运用能力长久得不到提高。学生学习外语的兴趣和热情也受到了抑制。要扭转这种局面，以提高素质教育和侧重能力培养为目的的高中英语教学改革势在必行。

浅谈高中生眼中的中国经济

我国经济发展和进步不仅仅是对于大人有积极作用,对于我们高中的学生也有着非常良好的鼓励作用,但是在高中生的眼中中国的经济发展状况和其他人眼中的中国经济也许有些不同,我们能够在高中学生的思维和层面下更加清晰的了解中国的经济。

简析中国古代地方行政机构的演变

古代地方行政机构在不同时期的设置上既有传承,又有创新。本文简述了从夏商周到明清的地方行政机构的变化,介绍了地方行政机构的一些基本知识,对其职能趋势作了简要探索。

如何走出高中数学研究性学习的误区

研究性学习是指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受和体现知识的生产过程,进而了解社会、学会学习,形成分析问题、解决问题的能力和创造能力的学习活动。

高中英语词汇新教法探析

词汇板块的教学是高中英语教学的一个重要内容和组成部分。高中英语新课程标准对英语词汇教学的要求是：学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语及固定搭配；能运用这些词汇给不同事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等，并且能灵活运用这些词汇根据需要来理解和表达不同功能、意图及态度等等。可见，新课程标准对英语词汇学习的要求不仅体现在广度，而且体现在深度上：不仅要扩大学生的英语词汇量，而且要提高学生在生活中熟练运用这些词汇的程度；不仅要能辨别、识记和掌握英语大纲中的单词，而且要提高到自觉运用和熟练表达的高度。

在高中化学教学中培养学生的自主学习和创新能力

高中化学新课标的颁布实施和新化学教材的采用。既对高中化学教师进行课程改革提供了新的研究课题和方向，又对高中化学教学改革提出了更高层次的要求。高中化学教师要与时代俱进，不断学习，敢于创新。我们在新课标的实施、过程中，一方面要重视培养学生的自主学习的精神和积极向上的态度，一方面要引导学生主动参与、勤于探究、乐于动手、勇于创新。针对化学这一学科，具体做法如下：

浅谈高中生物的教学改革方法及对策

随着高中新课程改革的推进，原来高中课堂上主要以教师一个人讲授知识要点的传统教学方式逐渐暴露出它的弊端，与现行社会对人才的培养要求渐行渐远。上课时由于缺少学生主动参与、纯粹以说教为主；缺少实际生活体验、完全受课本束缚；教师照本宣科、缺乏师生互动和情感交流：授课方式单一、学生感觉枯燥乏味：对所有学生讲课搞“一刀切”，没有针对性，学生的个性得不到发挥。

依法治国与以德治国的关系探析

一、依法治国是基本的治国方略 党的十五大明确指出：“依法治国是建设有中国特色的社会主义的基本治国方略”。实行依法治国，就必须排除人治。树立法律至上权威，任何权力都不能与法律相抗衡。权力受到法律的支配和制约。实行依法治国的方略。就必须严格执行有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的方针。

甜瓜飘香忆儿时

六月的中午，没有一丝风，毒辣辣的太阳直愣愣地炙烤着大地，好像于无形中塑起了一座无边的蒸笼，把人们困在其中。我把电瓶车加到最大速度，向不远处的树阴冲去。树阴下，停了一辆大卡车，车上堆满了绿的、白的甜瓜，飘来阵阵瓜香。

高中化学教学中创新能力的培养

随着新课程改革的不断深入,在化学课程中明确要求培养学生的创新能力,并将创新能力的培养作为教学目标之一。为了顺应时代的发展,开拓学生的思维,就必须注意培养学生创新能力,这样才能有利于国家发展高素质人才。高中化学作为高中阶段一门重要的课程,同时也是和学生的日常生活紧密联系的学科。在进行高中化学的教学过程中,对学生的创新能力培养,可以促进学生的全面发展。本文是针对自己多年的教学经验,首先指出在化学教学中培养学生创新能力的重要性,并指出了一定的建议和方法,希望能给教师一定的指导和帮助。