新课程标准下语文教师的任务浅析

1 语文新课程的特点 语文新课程标准的出台，标志着语文课程改革进入实质性的阶段。新的义务教育阶段课程标准在拓宽语文学习的领域，改善学生学习的方式，关注学生自主探索和合作学习，关注学生学习情感和情绪体验，培养创新精神和实践能力等方面取得了重大突破。新的语文教材，将对课程标准的意图进行大胆的实验，其目的是要建立促进学生全面发展的语文教材体系，创造有利于学生生动活泼、主动求知的语文学习环境，使学生在获得基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观方面得到充分的发展。

小学语文作文先导式教学模式探索

表述“作文先导式”教学．就是以“作文教学”为载体，在教师学生之间建立一个合作的互动平台。教师在教学中以学生的作文为教学的目的，在教学中达到教学与作文的互动模式。在教学的过程中既要学生学会如何学习语文更要学生学会如何写作，这就是所谓的“作文先导式”。在这个过程中要充分考虑到教师对学生思维的挖掘和教学方法的充分体现。可以利用情景教学法、模仿法、师生交流等等。

小学语文阅读教学的再思考

阅读教学是语文教学的重中之重，它也是对语文教学的综合。与此同时，阅读教学可以帮助学生扩充信息量。提高学生的知识面和理解能力；再者，通过阅读教学也可以增强学生对信息的搜集、分析能力。当前社会就是一个信息化的社会，信息高速度发展，那么我们的课堂教学也要紧跟社会发展的趋势。让小学语文中的阅读教学走出一条新的道路来。

新课程背景下小学语文教学的思考

小学语文是我国基础教育学科里的重要科目,在小学生的基础教育过程里面发挥着不可替代的作用。当前,我国的新课程教改提倡学生自主学习和探究学习,在学习的过程中开发学生的思维,

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

21世纪是知识经济的时代,充满挑战与竞争。让学生学会认知,学会思维,学会创新,是当今素质教育向我们每一个教育工作者提出的新要求。著名教育家陶行知先生曾经说过:"处处是创造之地,天天是创造之时。

小学数学教学中心智图像的应用价值分析

通俗来讲，心智图像是一种人类意念中的形象，或者说是人心理中形成的图像，是一种具有模式化、抽象度的模糊影像。例如：军事指挥官指挥一场战役时，头脑中会形成一个有关行军路线的图像，这个图像就是所谓的心智图像。

试论如何发挥多媒体在小学数学教学中的作用

近几年,伴随着新课程标准的实施和教育信息化的推进,信息技术与学科课程整合逐渐成为教学变革的焦点,而多媒体课件正逐渐成为一种＂标志性＂产物,在中小学中得到广泛的运用与关注。它在调动学生的学习积极性,活跃思维,拓展想象力、优化课堂结构、提高教学效果等方面起着不可估量的作用。从而促使学生兴趣盎然地参与教学活动,有助于发挥学习的主动性,从而优化教学过程。

浅议小学语文教育中创新思维的激发

培养创新能力,首先要培养的就是创造性的思维能力。创造性的思维是创新能力的核心。所以,创造性思维显得特别重要。那么如何激发创造性思维在教学中也就是教师特别关注的问题。

论小学语文教学中的个性化课外阅读

每个人的一生都会有不同的阅读经历,在不同的年龄阶段阅读的兴趣也不一样。在小学生的阅读中,课外阅读无疑占有重要的比例。教师在学生这个阶段的阅读层次上起着重要的中作。我国伟大的教育家孔子曾说过：＂知之者不如好知者．

数学中的“活”

新课程的实施注重培养学生的创新能力。数学中的发散性思维的培养是创新能力的基础和主线。作为小学数学教师，应在数学教学的过程中，注意把数学知识与现实生活有机地结合起来，让学生在数学学习过程中培养他们的观察、思考、探索、总结等能力。

语文课程资源的开发与运用

新课标指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。语文教学实践也证明了：仅靠教材和教师的讲授还是远远不够的。因此，教师应该高度重视语文教学资源的开发与利用，积极创设各种教学环境，从多个方面提升学生语文的综合素养。在生活中，我们可以利用的教学资源有很多．教师应该用心去发现、主动积累，只有利用得合理，语文课堂才会充满活力。