利用信息技术 激发学生的数学学习兴趣

在新课改的背景下,利用现代信息技术来整合数学教学符合新课程标准的要求。利用信息技术可以设置教学情境,激发学生的数学学习兴趣,提高学生自主合作、善于探究、勇于创新的能力。

新课改下初中数学教学方法的思考与探索

新课程改革下的数学教学,教什么、怎样教和如何才能教得好,是作为在教学第一线的每一位教学老师必须思考的问题。这是涉及到有关教育思想和教学观念的问题。也就是说,教学方法的问题不仅仅是教学方式和教学手段的技术性、技巧性的问题,更是体现了教师深层次的教学理念问题。

培养小学生语文阅读能力的有效途径

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量,增长小学生的知识,提高小学生的才干,激发其创造才能。阅读教学在教学中发挥着主要作用,占有很大课时。在新课改背景下,培养小学生的语文阅读能力主要有以下途径：一、创设阅读教学情境,激发学生学习兴趣布鲁纳说过：＂学习的最好刺激,乃是对所学材料的刺激＂。

小学语文教学中学生创造性思维的培养

一、小学语文教学的教学特点 小学语文教学是学生学习母语的一门核心的课程。语文课堂是教师传授语文知识的平台．是具有“工具性”和“人文性”意义的。通过课堂上对语文教材的学习，在教师创造的课堂情景之下，小学生的母语知识得到了发展，有利于培养小学生的问题学习素养。

试论在语文教学中如何渗透德育教育

德育对个人与社会有极其重要的意义。社会的和谐和发展有赖于个人的身心和谐和发展。高尚的品德、健全的人格等因素对于实现一个人全面发展和其社会价值、人生幸福都具有重要意义。语文课程标准指出。

浅议在小学语文教学中如何培养学生的人文素质

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。现代的"人文主义"在很大程度上是作为"科学主义""金钱拜物教"的对立面而出现的。它相对于"科学主义",强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义;

小学数学教师如何利用好新教材

新课程改革已经实施了七年。在新教材的使用过程中,教师发现新教材在编排的体系、内容的选择与设计上都发生了根本性的变化。作为教师,感受最深的就是新教材在功能上发生了很大变化:教材是实施教学的工具,而不是惟一的标准。这就要求我们是用教材去教数学。

浅谈小学语文课堂的调控艺术

新课程改革中突出强调了学生在课堂中的重要地位和作用，但是，要想全面贯彻新课改的思想，教师在课堂教学中的作用也不可忽视。每堂课如同一段乐章，每一个教学环节如同一个个跳动的音符组成了课堂教学的音乐，组成课堂教学的旋律。要想使每一课堂成为一段美妙的旋律、新的乐章，形成新的造型——有张有弛，兴趣盎然，关键是靠教师的调控作用。

浅谈培养小学生数感的几个有效途径

数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。新课标明确提出：课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识和推理能力。其中,将数感的发展放在首要位置,可见新课改对培养学生数感的重视程度。因此教师在教学中应该不断联系生活,想方设法引导学生用数来表达和交流信息,让学生在估测、操作与应用中逐步形成和发展数感。那么培养小学生数感的有效途径有哪些呢？笔者就结合近年来的教学实践谈一下看法。

对当前语文教学的一些思考

当前,新课程改革的理念已经深入教师心里面。小学语文的教学课堂日益活跃,教学内容更加开放灵活,教学手段更加新颖多样,学生有了更多的选择和学习机会。但是,一部分教师存在着矫枉过正的现象,在教学思想改变过程中出现了一些远离教学指导思想的现象。笔者就当前新课改理念下教师的种种误区及改进方法进行了思考和探讨,仅供同仁参考。

探索小学数学开放式教学方法

在新课程的教育要求下，课程的标准已发生改变。不再是以往单纯的以课堂为课堂的教学观．而是以素质教育为目的。开发学生的创新思维与开拓意识。新课标是在学生、教师、教材上的一次全新的创新。教师和学生是教材实现的主体与关键因素所在。是课程开发的一部分．同时教师是课堂的建设者也是教材开发的创新者。教师在教学的同时也会感觉到轻松，学生学习起来也感觉到更容易，不会为学习数学而感到不快。