浅论教学方法的选择

教学方法是师生为实现共同的教学目标，完成共同的学习任务，在教学过程中运用的方式和手段的总和，教学方法是一个动态的概念。教学有法，教无定法，贵在得法。如何选择合适的教学方法，应确立以“学生为主体”的教学理念，教师充分备课，提高学生学习兴趣等为前提基础，教师端正教学态度，找到合适的教学方法，实现教学目的。

解读《伤逝》中子君人物形象

本文试从三个方面对《伤逝》中的子君这一人物形象进行解读，进而达到关注女性个性解放的目的。

心理效应在地理教学中的应用

心理效应在地理教学中有着重要的作用,地理课堂上有效利用一些心理效应,可以优化课堂,提高质量。本文就首因效应、晕轮效应、同体效应、鲶鱼效应、超限效应、近因效应等方面,阐述了心理效应在地理课堂中的应用。

实施中学绿色化学教育的途径

“绿色化学”又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，是指设计没有或者只有尽可能小的环境负作用，并且在技术上和经济上可行的化学品和化学过程。绿色化学主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，具有“原子经济陛”。其最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染，因此它既能够充分利用资源，又能够实现防止污染，是发展生态经济和工业的关键。

浅谈职业教育学校学生的心理教育

职业学校的学生相较于普通高中学生而言具有一定的特殊性,因为这些学生往往是在初中阶段不受重视的一些"弱势"群体,他们的心理问题通常比较突出,容易产生困惑和强烈的受挫感。为此,本文针对职业教育学生普遍存在的心理问题进行分析和研究,并提出一些相应对策,以期帮助这些学生不断改善和提升自己。

人类科学的顶峰——生物类专业解析

有人预言21世纪是生物科学的世纪,谁掌握了生命科学,谁就主宰了一切。从总体上看,当代生物科学主要朝着微观和宏观两个方面发展：在微观方面。