幼儿园数学教育的探索与实践

数学是一门抽象的逻辑思维学科,幼儿园里的孩子年龄小,形象思维占主要地位,逻辑思维几乎等于零,幼儿的这个年龄特点给数学教育带来了很大的困难。但是幼儿园的教育包罗万象,上至天文,下至地理,自然、科学无处不到,因此,数学教育同时又是幼儿园教育的一个非常重要的组成部分。数学对于幼儿的抽象思维、逻辑思维、创造性思维以及审美能力的发展都具有重要作用。怎样教好数学,让幼儿乐学数学,会学数学,是我不断探索和研究的问题。依据幼儿身心发展规律和学习特点。

浅谈创新教育下美术技能技巧的培养

传统的美术教育是以灌输为主、以临摹和写生为主要绘画手段.以鼓励幼儿自由创造、并适当地进行艺术技巧训练,则是现代的美术教育所提倡的. 在美术活动中单从创新教育看,它所培养的创新精神可以深深地铭刻在他们的头脑中,在以后的生活、学习和工作中将长期地发挥作用.可是在实践中我们也看到,有些幼儿在作画前的谈话中,滔滔不绝,能用语言大胆勾画一幅想象奇特的画面;而落笔作画时,却由于技巧的缺乏而难以表达想象世界,往往就失去了绘画的热情,陷入绘画发展的低谷.由此看,只有在幼儿美术活动中把创新教育与艺术技巧训练相互有效的结合起来,才是我们在幼儿美术教育中应该把握的重点.

重新审视教师的角色地位 培养孩子的非智力因素

作为信息时代的幼儿教师,站在改革的前沿,应重新审视自己的角色定位,认真学习有关的法律文件,建立新型的师幼关系,把《指南》精神落到实处,做一个幼教改革的领头羊,素质教育的排头兵,敢于面对各种角色的挑战,为了让我们的孩子成为一代高素质的人才奠定良好的基础,为幼教事业再立新功。