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浅谈勤工俭学
被引量:
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作者
贾隽
《中国农村教育》
2005年第9期46-46,共1页
一、勘工俭学对普及教育的战略意义 1、勤工俭学是素质教育的有效形式 素质教育的要义,一是以适应发展需要,全面提高学生综合素质教育;二是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展;三是以注重学生的能力培养,发展个性为基础的...
一、勘工俭学对普及教育的战略意义 1、勤工俭学是素质教育的有效形式 素质教育的要义,一是以适应发展需要,全面提高学生综合素质教育;二是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展;三是以注重学生的能力培养,发展个性为基础的教育。勤工俭学是实施素质教育的重要组成部分的有效手段。勤工俭学既可以提高学生的思想素质,也可以提高学生的科学文化素养,还可以为学生全面发展提供锻炼场所。
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关键词
勤工俭学
学生全面发展
综合素质教育
科学文化素养
普及教育
有效形式
发展需要
能力培养
发展个性
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题名
浅谈勤工俭学
被引量:
1
1
作者
贾隽
机构
内乡县教体局装备办
出处
《中国农村教育》
2005年第9期46-46,共1页
文摘
一、勘工俭学对普及教育的战略意义 1、勤工俭学是素质教育的有效形式 素质教育的要义,一是以适应发展需要,全面提高学生综合素质教育;二是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展;三是以注重学生的能力培养,发展个性为基础的教育。勤工俭学是实施素质教育的重要组成部分的有效手段。勤工俭学既可以提高学生的思想素质,也可以提高学生的科学文化素养,还可以为学生全面发展提供锻炼场所。
关键词
勤工俭学
学生全面发展
综合素质教育
科学文化素养
普及教育
有效形式
发展需要
能力培养
发展个性
分类号
G522.5 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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浅谈勤工俭学
贾隽
《中国农村教育》
2005
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