正蒙求真 实干兴校——记四川省内江市第二中学校长唐昭强

站在内江二中门前,'正蒙求真'四个金色大字映入眼帘。这是这所巴蜀名校的办学思想,也是这所学校校长从教30年来对其教育梦想的实践。这位校长,就是全国优秀教育工作者、四川省最具影响力校长、内江市有突出贡献拔尖人才——唐昭强同志。当人们满意的校长,办人们满意的学校2002年,33岁的唐昭强肩负着二中师生的信任,走上书记、校长的岗位。强烈的使命感、责任感驱使他立志'当让人们满意的校长、

学导式教学法在高中生物教学中的应用案例分析

学导式教学法是跟上新课程理念的一种先进的教学方法,其有显著的优越性和可操作性。通过教学案例来说明学导式的操作过程,体现教师的主导性和学生的主体性,并形成了教学反思。

初中物理实验教学改革初探

初中物理教学是引导学生进入物理领域的起步阶段,实验教学是中学物理的重要组成部分,为了培养学生的创新能力和创新精神,需要提高学生的动手能力,开放部分物理实验,根据实验需要与可能,自制简易的教具。

在中学英语教学中实施素质教育的尝试

1993年中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确强调“中小学教育要由‘应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生。全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动洗泼地发展”。应试教育是淘汰选拔的教育，把学生训练成了应试的机器，面向的是少数尖子学生。中小学教育属于基础教育的范畴，基础教育就是一种素质教育，它是以提高人的素质为目的的教育，面向的是全体学生。实现由应试教育向素质教育转变，是我们这一代中、青年教师光荣而艰巨的任务。作为一名初中英语教师，一方面，要具有比较广播的知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平，不断地更新教育观念，学习教育科学理论，掌握教育规律，以达到提高教师自身素质的目的，把课堂作为素质教育的主战场，在近年的教学实践中，笔者作了如下尝试。

在数学教学中全面贯彻“学导式”教学

如今的学生个个聪明可爱。他们有自己的主见，有自己独特的思维方法和见解。在数学教学中，他们早已不满足于“老师教，学生听”这种单一的教学模式，这样只会让他们觉得数学枯燥无味。学习数学不应以被动的听讲和练习为主，它应该是充满生命力的过程，在合作交流和独立思考的过程中，倾听、质疑、说服、推广直至豁然开朗。数学学习应该变成学生的主体性、独立性不断发展提升的过程。因此，教师全面贯彻学导式教学已迫在眉睫。

谈地理复习中学生读图能力的培养

纵观近几年广东省、上海市的高考试卷和2000年、2001年文科综合试卷可知,全卷地理试题可以说是"题题有图",无论是选择题、非选择题,甚至和政治、历史学科交叉的试题.均以地图切入,所以在地理复习中应加强对学生读图能力的培养.

在高中化学活动课中培养学生综合素质

本文简述了在高中化学活动课中如何培养学生综合素质 ,培养学生的创新思维实践能力 。

巧设辅助态突破气体计算难点

巧设辅助态突破气体计算难点四川省内江二中（６４１０００）杨新国多年的教学经验表明，涉及气体体积、压强变化的题型，因学生不能正确运用阿佛加德罗定律分析气体各变化的参数之间的关系，致使他们求解该类题时主要仍停留在“依样画葫芦”上，不能自如应付．主要原因：...

浅析后进生转化问题

每一个班集体都有自己的"短板",班主任老师要善于发现"短板"存在的原因,认真分析原因并找出对策,有的放矢有针对性地转化后进生,使"短板"不短,这样才能够建设一个优秀的班集体。

学导式教学模式与提高生物课堂教学的有效性

本文在《普通高中生物课程标准》基础上提出了一些教学新理念,一方面使学生从"接"、"受"、"听"的被动学习者转变为学习的主动参与者,另一方面创设一个以"学"为中心的智力和交往环境,旨在发挥学生主体性作用。

构造函数解决不等式问题

求解、证明不等式或利用不等式求参数的取值范围是高考中的一个热点问题。解决这类问题的要善于观察题目不等式的特点，构造不同类型函数，再利用函数的相关性质解决。其一般思路是：观察不等式的特征净构造辅助函数寺转化为与函数性质相关的问题（定义域、值域、单调性、奇偶性、最值等）

让深度学习真实地发生

“双减”不是让学生远离学习,而是要让学生更高效、更有深度地学习。教师在导人环节、问题设计、作业设计上要苦心孤谐,反复推敲,让学生举一反三,助推学生深度学习,促进学生核心素养的发展。

研究性学习的实践与思考

“研究性学习”,作为一种学习方式,必将引发一场新的学习改革;“研究性学习”。作为一种课程形态,势必为我国方兴未艾的基础教育注入新的活力。“研究性学习”这一近两年才在中国出现的新生事物,犹如一阵春风拂进校园,吹绿了一枝枝嫩芽,催开了一朵朵鲜花,引起人们的关注,受到人们的喜爱。 那么,开展“研究性学习”,从何入手,如何运作,值得每一位教育工作者思考与研究。本文试从“研究性学习”的实践与思考两个角度,介绍我校实施“研究性学习”的情况。

一朵花开的时间(B2)

果戈理说：“青春终究是幸福的．因为它有未来。” 花开无声．花落无息．是一种境界。花开花落．不过须臾，昙花一现．刹那芳华．终究归于平静。春去秋来，落英缤纷，只恐怕物是人非．花枯叶零。但早已心如止水．毕竟享过花开。

对称思想在解高考试题中的应用

对称思想是研究数学问题常用的思想方法，有些数学问题中存在一些结构对称，形式和谐的问题，隐含着某种对称性，如果抓住对称性，根据对称的特点，恰当地施以变换，就能使解答简捷、明快，得到特殊的解题效果．分析近十余年的高考试题，可利用对称解答的题，几乎从无间断...

如何实施创新意识教育

创新意识教育是根据创造学的原理，有机结合哲学、教育学、心理学、人文学、生理学、未来学、行为学等有关学科而发展起来的，旨在通过课堂教学、家庭教育和社会教学活动帮助学生树立创造意识、培养创造精神、坚定创造志向、发展创造思路、掌握创造性发现和发明的技巧和方法．

情系写作苦也甜

我钟情写作开始于小学三年级。那时,我写了几句分行文字,居然被老师推荐发表了。从此,我走上了用笔去叩击写作之门的艰难道路。

一次课外实验的意外收获

一次课外实验的意外收获四川省内江二中陈春玲自《中化参》刊出以下文章：《由废铁屑制备三氯化铁》（１９９４年第４期）、《也谈由废铁屑制备三氯化铁》（１９９５年第８～９合期）、《从废铁屑出发进行的系列制备实验（Ⅰ）》（１９９５年第１１期）、《从废铁屑出发进...

做好家校和谐

学校教育不是孤立的．它与社会教育、家庭教育有着密切的联系．它们之间具有互相影响、互相制约、互相促进的作用，家校和谐是构建和谐校园的音符，是构建和谐校园的保障。