优化“空气有质量”实验方案

小学科学课程中“空气有质量”实验的现有方案存在操作不方便、原理不严谨、现象不明显、数据难处理等问题。用可充放气的钢瓶来装空气能消除浮力的影响,实验原理更严谨;往钢瓶内装入压缩空气,可增加瓶内空气的质量,实验现象更明显;在此基础上,用托盘天平和低精度电子天平作为测量工具,实验操作和数据处理难度更低。