小学英语课堂教学之我见

“让自己的学生喜欢上自己的课。”这是我踏上教育岗位时对自己说的话。“让自己的学生喜欢上自己的英语课。”这是三年前我成为一名小学英语教师时对自己说的话。今天，当我感觉越来越多的学生喜欢上我的英语课时．我由衷地感到高兴。如何使你的课堂焕发光彩，让你的学生喜欢英语，爱上英语课，

快乐教学法融入小学语文课之实践

文章在研究中以小学语文课堂教学为核心，分析快乐教学法含义和价值，提出快乐教学法融入小学语文课堂的实践途径，提高小学语文教学的有效性，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

小学数学教学中如何提高学生的思维能力

思维能力是数学能力的核心,因此小学数学教学必须将思维能力的培养置于首要位置。全文首先分析了数学思维及数学思维的 过程。随后从三个方面阐述了如何在小学数学教学中培养学生的思维能力:举一反三,培养学生思维深刻性;追求知识融合,培养思维灵 活性;结合现实,避免思维空洞性。

正确引导小学生的过错行为

文章阐明了狭义的“小学生的过错行为”的定义、围范及在日常生活和学习中的具体表现,分析这类行为产生的根源,提出从“教师引导—学生自律—家校共管”的问题解决模式。

小学生课外阅读及演讲的指导

阅读是培养学生语文能力的基石。诱导学生课外阅读,培养阅读习惯,教给阅读方法,帮助选择课外读物,加强课外阅读组织管理及交流,形成演讲辞,根据演讲特征指导学生演讲。

校本教研与教师个性发展

培养个性全面、和谐发展的人才是素质教育的根本目的。学校应从帮助教师确立自己的教育思想、形成独特的教学风格、成为某个领域的专家和提高开发、实施校本课程的能力等几个方面来认真组织校本研究,促进教师个性发展,全面提高教师队伍素质。

打破旧课堂结构 运用新教学方法

在语文课堂教学过程中,如何利用有限的时间教会学生听、读、写、说等能力,这是语文老师研究、探索的一个重要问题。在课堂教学中,探索运用“三结合”与“三利用”的教法,不但使教师感到易教,而且使学生感到易学。

浅谈师德建设

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，发展教师的关键在师德。江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”可见。对于每一位教师师德建设尤为重要。一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础 作为常被人们比作“红烛”人梯“春蚕“铺路石”的教师，

删繁就简 让学于生——四年级《我喜爱的小动物》习作指导课堂实录

一、课前谈话,激趣促思师：孩子们!上课之前咱们一起到录音棚去玩一玩吧!怎么玩儿呢？先看老师的!嗯!真香!下一张看你们的了!请你!……生1：好渴啊!师：龙头儿大哥!行行好!给一滴水吧!下一张,谁来给它配配音？生2：伙计!接招吧!师：瞧这架势,多厉害呢？生3：看我降龙十八掌送你回老家!师：你这小子可真够狠的!生4：妈妈,抱抱!师：真可爱,老师先抱抱!请看下一张。

有效评价,创生良性课堂关系的支点

在课堂教学过程中，教师及时有效的教学评价能够让学生“抬头”学习，使学生在鼓励中享受成功的喜悦，在激励中得到上进的力量，也能够帮助教师获取教学反馈信息，并对自己的教学行为进行反思和调整。这不仅能够构建良好的师生关系，也能够形成健康、积极向上的课堂环境，从而创生出良性的课堂关系。然而，在众多一线教师的课堂上却并非如此。

在活动中快乐说英语

修订后的义务教育英语课程标准也在二级“情感目标”的描述中，将“能体会到英语学习的乐趣”放在了首位，并强调学生喧“乐于感知并积极尝试使用英语”。而如何让英语课生动有趣，让孩子在快乐中学习英语呢？

主题班会设计存在的问题及对策

主题班会是学生喜闻乐见的活动形式,是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体学生都必修的课程,是学校对学生进行德育的主要形式.当然,主题班会是课程的一部分,不是课程的全部;是实践体验活动课,不是学科教学;是双主体共同开发,不是辅导员的包办代替;是以奖章为激励,不是以考试为评价.

以关系的共振点营造课堂环境氛围

教学是一种基于学生发展的各种关系的交集。学生、教师、文本和环境是为主要因素。环境作为一种软性的影响，体现出氛围的浓郁，师生对话的和谐，师生面对文本的认真态度和严谨精神等形态。所以，教学不可忽视作为一种关系文化的环境要素的作用。

“五礼三规范”养成教育的探索与实践

内江市东兴区外国语小学校在《小学文明礼仪教育进课堂的创新和实践》的研究中，创建了“五礼三规范”的文明礼仪教育模式，取得了良好成效。

课堂教学中教师主导作用的探索

有效地发挥教师的主导作用,教师在教学中有效落实教学目标,引导学生尊重文本、进入情景,引导学生具有正确的价值取向,可以提高课堂效率,达到事半功倍的效果。

语文课堂练习中应注意的几个问题

融于课堂教学活动中的知识技能练习是现实教学目标的重要手段,也是提高课堂教学效率的有效途径。重视课堂上的技能练习,除固有的教学大纲的要求以外,应注意几个问题：一是出题时应遵循趣味性和启发性两条原则；二是教师在学生练习中的位置在不断变化；三是要让学生学会做总结。

数学教学中对学生能力的培养

结合数学教学,在传授知识的同时,培养学生正确的学习方法,培养学生的观察力、分析综合能力、操作能力、想象推理能力。

现代远程教育在终身学习中的作用探讨

信息技术在迅速改变社会的同时,也给教育以更多的发展空间。本文就远程教育发展的特点,以及现代远程教育在终身学习中的作用进行阐述。

语文教学中开放性阅读实践的指导策略

语文开放式阅读实践活动是提高学生语文素养的重要途径。在教学中激发学生广泛阅读的兴趣,引导学生打破时空限制,由课内延伸到课外,将课内获得的阅读知识和方法自主地运用到语文课外阅读实践,选择适宜丰富的课外读物,养成良好的阅读习惯,积累语言材料,形成良好的语感,是语文教学在新课标的理念指导下的重要策略。

试论小学数学课堂教学中的《实践与综合应用》

数学课堂教学是一种师生双边参与的,动态变化的过程,在这一过程中学生和教师各自扮演着不同的角色。学生是学习的主人,是课堂上主动求知,主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的组织者和引导者。所以沟通现实主义世界中的数学与课堂上的数学之间的联系;促使数与代数、空间与图形、统计与概率的内容构成一个整体尤为重要;使发展学生综合应用的能力成为必须的学习内容和必备的数学素养。在这方面也为学生提供了进行实践性,探索性和研究性学习的渠道。